学龄前儿童教育(如何才能真正做到因材施教)
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2023-11-06
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1. 学龄前儿童教育,如何才能真正做到因材施教?
打骂孩子是父母无计可施状态,是阶段性发展缺失或不良的强行纠正
成功的父母培养孩子一般都把握了两个规律,即特殊性和普遍性规律。
所谓特殊性就是根据孩子的特点,采取不同的教育方式,谓之“因材施教”。人一出生就带着不同气质,大的分有外向型和内向型;具体分有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质,仅从这四种气质来说,没有好坏之分,都有正性能量和负性能量存在,培养孩子的目标是保持正能量,减少负性能量。如胆汁质外向型孩子具有精力旺盛,反应迅速,但急躁易怒,办事粗枝大叶,不求甚解的特点;抑郁质内向型孩子具有感受性高、观察仔细,对刺激敏感,善于观察别人不易察觉的细微小事,但不善交往,比较孤僻特点。教育的方向就是发挥两种气质的优长,克服各自的不足。而且人的气质也不是单一的一种,往往是两种以上的复合体。父母对孩子的认识,决定培养孩子的成功与失败,不能急于求成,也不能放任不管。如对于发展迟缓型的婴儿,教养的关键是让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境而不是逼他。
气质是先天的,后天的改变必须抓早抓小,过了5岁木已成舟,很难改变了。
所谓普遍性,就是人的心理发展的阶段性演变。我们可以把孩子的发展分为四个阶段,即婴儿期、儿童期、学龄初期、学龄期。每个阶段都有每个阶段相应的核心任务,当任务得到恰当的解决,就会获得较为完整的同一性心理发展,核心任务处理的不成功或者是失败,则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态。例如婴儿时期的最优状态是基本信任的状态,最劣的状态是基本不信任的状态。核心任务的处理结果会影响人的一生。
比如,0-1.5岁的婴儿期。此时期的孩子内心存在基本信任和不信任的冲突,当孩子哭或饿时,父母是否出现则是建立信任感的重要因素。信任在人格中形成了"希望"这一品质,它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望,富于理想,具有强烈的未来定向。反之则不敢希望,时时担忧自己的需要得不到满足。
再比如,1.5-3岁的儿童期,孩子内心是自主与害羞的激烈冲突。儿孩子开始有意志地决定做什么或不做什么,以长大感为标志的第一个逆反期的出现。一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务,即养成良好的习惯;另一方面儿童开始了自主感,希望按自己的习惯行事。父母要做的,既不能听之任之、放任自流,这将不利于孩子的社会化。又不能伤害儿童自主感和自我控制能力。因此,尺度的把握及控制是关键,只有把握好“度”才有利于在儿童人格内部形成意志品质。
总之,培养孩子是一个系统工程,只有认识孩子、了解孩子才能做到“因材施教”;只有把握孩子发展的阶段性,了解孩子阶段性的内心矛盾冲突,教育才能有针对性,才能把握“度”,避免过犹不及。
![学龄前儿童教育(如何才能真正做到因材施教)](/static/artimg/20231106/654800b6e21be.jpg)
2. 学龄前儿童家庭教育的意义?
关于学龄前儿童家庭教育的意义如下:
家庭教育是儿童接受其他形式教育的前提和条件,可以弥补其他形式教育的不足,增强其他形式教育的效果。
家庭教育可以培养儿童良好的习惯和态度,包括树立正确的人生观和价值观,为未来的才华施展打下坚实的基础。
家庭环境对塑造儿童的性格具有非常重要的作用,良好的家庭教育可以为儿童塑造出积极、乐观、自信、坚强的性格。
良好的家庭教育可以提高儿童的社交能力,让他们逐渐融入到社会中,并更好地适应未来的生活。
家庭教育还可以为其他形式教育提供必要的支持和配合,也可以对其他形式教育进行必要的监督和反馈。
总之,学龄前儿童家庭教育对于孩子的成长和发展具有重要的意义,可以为孩子未来的发展打下坚实的基础。
3. 你会接受孩子的学前教育吗?
我会让孩子接受学前教育的。学前教育不是一年级知识
⭕学前教育年龄为 3~6 岁儿童,游戏是学前儿童教育的主要方式。
⭕
学前教育的重点是:
语言、智能、体能和感官等5个幼儿身心发展的顺序和规律,并同时采取鼓励性学习的方式,为孩子创造快乐的环境,让孩子在轻松学习的过程中开发他身上的各种潜能。
其实0至3岁的孩子正处于情感和语言发展的关键时期,因此对这个阶段的孩子进行科学的学前教育,可以帮助孩子树立正确的学习观。
目前国内很多教育机构,已经开设了各种不同形式的学前教育机构,来帮助孩子顺利地渡过“预备小学阶段”,其中比较好的就有巧问教育,他们针对“学前教育”开发了关于体能锻炼、提高孩子的想像力和社交能力培养的娱乐课程;还有各种帮助孩子记忆,提高语言能力的音乐课等。
区别于其他幼小衔接,巧问教育有科学化的体系,那里的老师很专业,每天会定时训练孩子的注意力,课堂上会从儿歌和故事入手,练习孩子的阅读表达能力,还很看重培养孩子的交往沟通等能力。
进行学前教育的目的之一,是让孩子养成良好的学习习惯与思维方式,方便后续为漫长的学习生涯做铺垫。
⭕孩子超前学习危害:
☞1:孩子过早被灌输知识,扼杀的不只是想象力和创造力
国外儿童心理研究院,曾做过这样一个实验:用简洁语言描述一幅画,请两组孩子同时根据自己听到的内容来作画。
一组上接受过幼儿园超前学习,一组没上过幼儿园。
两周后,教授再次重复实验的每一个步骤。
结果,上过幼儿园的孩子,画作和上次几乎一模一样,但没上过幼儿园的孩子,画作却与上次截然不同。
✔实验结果很明显:孩子越早接触超前学习,想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。
过早失去想象力和创造力的孩子,懂了更多的规矩,却失去了未来的多种可能。
☞2:孩子超前学习的危害,会对学习缺乏兴趣。
很多父母看别人家孩子早早送去上学了,自己便不淡定了。
其实,让孩子过早进入到枯燥的学习之中,他们将来会比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。
4. 怎么教育儿女?
家长教育孩子的心得体会
古往今来的有关家教的成功事例告诉我们,家长是孩子的第一任老师,孩子的成人成才,很大程度上,要受家长的影响。因此,做家长的平时必须非常注重自己的言行举止,非常注重对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样,“望子成龙,盼女成凤”,希望自己的孩子茁壮成长,有所作为。
我们家孙悦今年三年级了,他从入学以来,在老师和学校的共同帮助下,很快的适应了学校生活,渐渐的养成了良好的学习习惯,成了一名合格的小学生,在着3年多的时间里,我最大的感受就是:良好的家庭学习环境,造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,他将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从字我教育开始
父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,
不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是衙门提的问
提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。
二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管
现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞,也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高,但仍要严格要求
家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他非常
喜欢从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想
最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。 我会有一种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
四、积极配合老师的教学活动,与孩子一起学习。
老师如果布置了需要家长配合的作业,我都要认认真真地与孩子一起完成。需要翻阅书籍的就去看书,需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。女儿要做手抄报,我就上网帮助她搜集资料,与她一起设计版面,陪着她一直做完。学校里的书香校园活动,让家长和孩子一起读书,我就每天床头上放上一本书,孩子也跟着学,睡觉前我们母女俩一起读上一会书,从此贾长逸也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每天早晨,我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去大化公园,在山顶上,我给女儿读上一个名人故事再回家。
五、多方面培养,增加孩子的自信心。
从孩子四岁起,我就让她学习舞蹈,目的不是让她长大成为一个舞蹈家,而是要培养她的气质。孩子从小爱图图画画,我们就给她准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本,买了与绘画有关的书,并且给她报了美术绘画班。在她六岁的时候开始学电子琴,去年她又非常希望学钢琴,于是我又给她找了钢琴老师,家里买了一架钢琴。多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会,学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项,而且都获了奖,这让她越来越自信,学习的劲头也越来越足。
良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培养起来的。只要我们有耐心有毅力持之以恒。我们相信每一个孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。篇二:家长教育孩子心得体会
家长教育孩子心得体会
大家好!我是陈依南的家长。首先感谢老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。其实我是最没有资格发言的,因为平时由于工作的关系都没能陪在在孩子身边。平时教育呀学习呀这方面我现在都很放心,因为我们的孩子有两面个出色的老师。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,它将使人终身受益。
家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手,在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一.养成良好的读书习惯对待孩子的学习,不能光说不做。要求孩子做到的,家长首先要做好。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书。我通常要求孩子在晚上8点之前上床,然后要求孩子看半个小时的书。开始时,是我陪着她看,后来慢慢地她自己会看了,最后变成她自己想看书,每天晚上都会说妈妈让我再看会儿吧。当然开始时家长必须要坚持。久而久之孩子也就养成了主动看书的好习惯。现在过一段时间都要给孩子买好多的书,而选书的时候是我们孩子觉得最快乐的时候,这里告诉大家一个秘决哦,在网上买书可以便宜将近一半的钱, 还有我前一段时间看着自己的书架,发现自己买的都是文学方面的书,而关于科幻等其它方面的书我都没顾及到,所以今后我会扩大孩子的阅读面
二.养成良好的写字习惯
我们的孩子现在处在低年级,是刚刚学写字的时候,我想这时候的孩子基础打的好不好,以后能不能写一手好字,就靠现在。对于我自己的孩子我是这样做的,在书店给她买一本临摹字贴,平时做完作业,或是有空的时候,我都会让她拿出来写。写多写少无所谓,最主要的让她懂得字的间架结构,以及一笔一画如何写才能写得漂亮,久而久之,她写的字多多少少都会和字贴中的字神似吧,而且实践证明这种方法是有效的,这里要提醒我们的家长朋友,如果不坚持的话,那是没有用的。
三 第三呢,就是每天给她一定量的口算练习,大家都知道数学中口算很重要。而我的孩子这一块有点薄弱,每天练一定的口算,并规定时间,慢慢的孩子口算明显的提高了。我想如果每天加一道低年级奥数可以对于孩子思维的锻炼会更好一点,这一方面我做的还十分不够,希望能向你们多多讨教。
所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。 四期望值不过高,但仍要严格要求。
家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫他学他不喜欢的事情。例如跳舞他非常感兴趣,,已经好几年了。他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分,不可分割。还有画画都是她自己要提出来要学,我才给她报名的。我想这是他纯真,稚气的思想最好宣扬的圣地。我的想法是让孩子能够干他喜欢的事就够了。做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
五、把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,不指责。 人与人之间的距离是可怕的,哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力一定有收益。作为孩子,每个人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔,但求无愧于心。”我不求孩子办大事,但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果,但必须重视过程。孩子考砸的时候,帮她分析原因,找差距,在以后的考试作业中不犯类似错误,我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。这是家教的最重要任务,以此来作为今天的总结。
良好的行为习惯,学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。孩子的成长还离不开学校这片沃土,离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对##及所有孩子悉心呵护,使孩子的明天更美好!篇三:家长教育孩子心得体会(定稿)
让读书成为孩子的兴趣
四二班学生陈明慧家长 陈爱军
读书是开阔孩子视野、获取知识的一种学习方法,也是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。让读书成为孩子的兴趣。我做法是:
一、营造一个家庭读书的氛围
孩子总是很容易受环境影响,不然就不会有“孟母三迁”的故事。我相信在一个举手就可拿到书的环境里成长,很少有孩子会对书籍产生抗拒。培养孩子的读书习惯,我们营造这样一种氛围:少看电视多读书,经常交流读书的心得和乐趣,让孩子从父母的喜悦中渐渐体会到读书是一件愉快的事情。这种潜移默化的影响是挡不住的。如今,孩子早已能参与到我们的交流中来了。
二、带孩子上书市和图书馆
要读书,首先要买书。买书,不在多,而在勤,我们每个月给孩子买两三本,寒暑假和节假日再多些。买书时,带女儿一起去,可让她自己选书。书的内容可以是学习用书也可以是娱乐用书,除了买书,还可以带孩子去图书馆,孩子好动,硬让她静下心来看书,可能会使她产生逆反心理,导致对读书的厌倦。把她带到图书馆,可以满足她走出家门的欲望,在一种放松的心理状态下,比较容易展开引导。实践中,我注意给她出一些需要查阅资料才能回答的问题,在孩子无法解答的情形下,便诱导她到图书馆寻找答案。让孩子带着问题到图书馆,通过对书籍的利用解决问题,享受成功的喜悦。时间长了,自然就能体会到书籍的好处,萌生亲近书籍的愿望。
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三、引导孩子阅读入门
阅读应该从小开始。有韵律的文字和优美的插图比较容易引起孩子的兴趣,较之散文,诗歌更易为孩子所接受。幼儿园时女儿识字还不多,我就每天讲给她听,过一段时间由她复述大致的意思给我听,上学后,我便让她自己边拼音边阅读。上学前,女儿有个习惯,每天临睡前总爱听一会儿书,大概不超过20分钟,或者打开录音机听故事,在故事声中不知不觉进入梦乡。
良好的阅读习惯的养成并非是一朝一夕之功。让孩子从轻松的听故事和被情节吸引转向为阅读本身所吸引最为关键。父母要帮助孩子从为情节而读转为真正的阅读,使阅读成为他的一种生活方式,让孩子认定:阅读是愉快的娱乐。
对于十来岁的孩子,像女儿爱动脑筋急转弯和猜谜,一有新谜语都要拿来考考我们。我们呢,有时就故意左思右想猜不出,当她得意地把谜底告诉我们时,我们还会问一声:“为什么?”她便会眉飞色舞地解释给我们听。这样既培养了她阅读理解的能力,又激发了她学习的兴趣。家里有几套《脑筋急转弯》、《猜谜乐》,女儿很爱看。
四、适时鼓励孩子阅读后的进步
在送女儿上学的路上,我们常常会一起玩一些词语游戏,如反义词、同义词、形容词、成语等等。出去游玩时,她也会即兴背一些古诗、名句。女儿读书后所在的班开始记日记了。也许是日积月累吧,女儿的日记中常常会用进一些好词佳句,每当听到女儿嘴里吐出一个个新鲜的词语,我便大力表扬,“真棒!”“了不起!”,女儿笑眯眯地照单全收,还会饶有兴致地告诉你,这些好词好句的来源和出处。
亲近书籍,就是亲近一位良师益友。
让读书成为孩子的兴趣和乐趣。
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家 教 心 得
一四班学生谢雨欣家长赵平
俗话说得好“物以稀为贵”,现在小孩都是独生子女,家里人人都宠得爱不释手,同时都体会到现在孩子越来越难管,很多家长同一体会,用软的不行,用硬的也不行,但是现在的家庭教育非常重要,谁都不可忽视,现谈谈本人的心得体会:
一、家长是孩子的“克隆”对象,家长是子女所有行为的被模仿者与榜样。例如:我在一本杂志上看到:周末,一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子,发现孩子脸上有一个伤疤:“是不是学校小朋友抓的?”孩子点点头。妈妈发火了:“你为什么不抓他?这个星期天妈妈不给你剪指甲,星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可怜,在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子,能养成良好的品德吗?今后又怎样呢?
二、别老是“人家孩子怎么怎么的”。有时走亲访友,老是听到朋友说自己的孩子:“你看,你这次期中考试,考了85分,人家隔壁邻居家小孩怎么考试100分,你真没用,木头脑袋。”你知道家长讲这些话适得其反,孩子听了肯定不舒服,考试成绩不能完全衡量一个人学习的好与评,我小孩子考试成绩有时是一般的一般,但我从不批评他,分析考试题为什么会做错,鼓励他下一次要仔细、努力,比这次考得好一些,小孩听了总是满意、微笑的点点头。
三、孩子一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好,例如当着孩子的面,刚刚自家小孩很听话,学习成绩也不错,偏偏在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话,学习不好,这恰恰相反,孩子的心里产生逆反心灵,孩子应会想,我做得那么好,父母说做得不好,反正好也是不好,不好也就这么不好,干脆就不做好。
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家长教育思路应与时俱进
四二班学生樊越华家长刘翠
感谢班主任老师召开的家长会,使我体会到:家长教育的思路也要与时俱进。
时代变迁,父母也要不断更新教育方法,和孩子一起成长。传统理念要求我们做事专心,不能三心二意,现在很多学生却一边做作业一边听音乐。对此,不少家长气愤不已。班主任老师告诉我,最新的研究成果表明,听音乐不一定影响写作业,或许还有助于孩子写作业。这就需要家长转换教育思路,不能武断地下结论。
从另一个角度讲,父母不能成为孩子成长的绊脚石。比如,孩子放学回家,一进门就找到一本自己最喜欢读的书。母亲可能会劈头盖脸地说:“赶快写作业,作业还没写,看什么闲书?”这怎么会是闲书呢?如果一个孩子放学后,能有一本书让他如饥似渴地惦记着,那是多么令人羡慕的一件事!在有的父母看来,学好课内知识就够了。这是错误的,千万不要因为自己的错误认识影响了孩子。
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家 长 会 感 言
五一班学生陈豪家长陈胜利
家庭是社会的细胞,是人们生存的港湾,是少年儿童成长的摇篮。一名儿童养成良好的行为习惯,对孩子的成长才会起到促进作用,将会使孩子受益终身。而养成不良习惯,却贻害无穷。要让孩子从小养成自己的事情自己做,学会交小朋友,尊敬师长,鼓励孩子提问题,就不失时机对孩子说:“老师知道得多,到学校以后,老师会告诉你的。”从而增强孩子求知欲望。教师和家长保持经常性的联络和沟通,有助于孩子的成长学习,正确了解学校的教学要求,及时得到学生有关学业和行为表现的反馈信息和进一步改进的建议,共同将孩子培养成为祖国小主人。
给孩子充足的自由空间 当然孩子是天真的,顽皮的,在孩子的眼里,一切新鲜事物对她来说,都充满好奇和乐趣,正是因为这种探索心和求知欲,她才会积极参与到生活的种种活动体验中。孩子毕竟还是孩子,不能像要求成人那样来要求她们,我们要适当给他们一个空间,不要太严厉管束。作为父母不能对孩子过多的限制,孩子不但会因为不满而与父母疏于沟通还会因为种种约束无法舒展。我对女儿的兴趣、玩耍,只是引导、控制而不禁止,基本原则是“可以看电视,但尽量不看连续剧;可以上网但尽量只浏览门户网站;可以玩游戏但尽量不玩大型游戏”。最重要的是引导她自己有控制时间的能力,玩耍时间可以作为一种奖励。
5. 学龄和学前的区别?
学龄前期指孩子3岁到6,学前7岁的小孩,也就是说幼儿期到可以上小学这段期间,这个时候孩子体格生长发育处于比较稳定增长的状态,同时智力发育在幼儿期会更加迅速,当与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触时,知识面能够得以扩大,自理能力和初步社交能力能够得到锻炼,所以人们注重月龄前,抓住儿童最佳学习时间。
6. 如何教育小孩子?
教育是家庭教育、学校教育和社会教育三者相结合的有机整体。针对您提出的问题“怎样教育孩子?”我想是指孩子的家庭教育问题。在这个“三位一体”的教育网络中,家庭教育是基础。如果家庭教育无法为孩子提供良好的环境,那么孩子就很难再与学校、社会进行有效链接,会产生人际关系紧张等问题,也就无法成为一名优秀的人。
现在很多父母对孩子期望值很高,又不知如何施教,有的把家庭教育搞的过于繁琐复杂,教什么,怎样教,很困惑,不得要领,导致家庭教育走进误区。
家庭教育的误区表现为以下四个方面。一是越俎代庖,代替孩子做他自己该做的事情,凭经验教育,导致孩子不爱学习;二是好为人师、自以为是,总喜欢指导、教导、干预、打断、制止、批评、训斥,甚至打骂孩子,导致孩子抵触父母;三是处理事情简单粗暴,把情绪发泄在孩子身上,导致孩子暴力倾向严重,甚至走向犯罪的道路;四是完全以孩子为中心,导致孩子总以自我为中心、自私自利、冷漠无情。
那么,作为家长应该怎样教育孩子呢?主要应从以下五个方面进行培养。
一是营造良好的家庭环境。温馨的家庭环境是孩子成长 的基础。家庭环境包括物质环境和精神环境,整洁有序的物质环境对孩子的成长起着潜移默化的影响。家庭和睦、夫妻恩爱、婚姻幸福,是孩子成长的最好的温床,在和谐温馨的家庭氛围中成长的孩子,宽容、温和,富有责任和担当,充满正能量。
二是培养孩子良好的习惯。包括学习习惯、生活习惯和行为习惯等。习惯是我们的终身伴侣,它可以是最好的帮手,也可能成为我们最大的负担。因此,要驾驭人生,首先要认识习惯、驾驭习惯,只有做习惯的主人,才能让好的习惯带孩子走向成功。
三是培养学生高尚的品德。高尚的品德是一个人的灵魂,高尚的品德是一个人做事的基础。有位名人这样说:“和平与刚毅揉到一起才是最好的品德。”还有一首诗中这样写道:“品质优秀真君子,品格高贵好主人。”品德优秀的人到哪儿都会受到人民的欢迎。父母应该认识到,培养一个孩子的高尚品德,就是在打造他的灵魂。
四是培养孩子的创新力。人的创新力和创新性是培养出来的,既然要培养,就要从小开始培养,因为创新性的培养,不但要有其连续性,更与人的个性和独立性是分不开的,而个性的发展和独立性的培养,又必须使于幼年。青少年时期的孩子创新性在飞速发展,但是并不是说它具有创新意识,创新意识是需要父母的引导和指点,最后才能成为创新力。
五是培养孩子会感恩。感恩是孩子人生中的必修课,感恩是一种健康的心态,是一种良知,是一种动力。人有了感恩之心,心灵就会得到滋润,并时时闪烁着智慧的光芒。父母在教孩子知识的同时,必须交给他们学会感恩,学会带着感激的心情生活。感恩不一定要做大事,要从生活中的小事做起,不仅要求孩子孝敬父母,而且对曾经帮助过自己的人,也应该发自内心的感激,而不是忘恩负义,让孩子知道以友善之心对待任何人,尊重他们的劳动才能快乐。
7. 儿童教育心理发展要经过哪些阶段呢?
儿童阶段的身心健康与发展,往往影响个体的一生。
0到3岁是孩子各种感知觉、语言和动作快速发展的时期;此阶段孩子的大脑发育成熟度已达到成人的80%,具有很强的可塑性;同时也是建立安全依附关系的最佳时期。很多研究表明,早期养护质量的好坏,直接影响甚至决定孩子一生的发展与幸福。
3到6岁学前期不仅是为下一个重要时期的开始做准备的间歇时期,而是一个发生巨大变化和发展迅速的时期,表现为身体、认知、语言迅速发展,开始发展出同伴友谊和游戏,这时做好孩子成长过程中的“脚手架”非常重要。
在学龄时期,家长和教育者需要帮助儿童发展出良好的行为习惯、问题解决能力、交往沟通能力、创造力、情绪管控能力等素质来应对未来社会的挑战。事实上,每一项能力的发展都存在关键期,抓住关键期进行培养,事半功倍;错过关键期,事倍功半,甚至可能导致孩子在该项能力上的缺陷。因此,对于孩子的教育,不论家长还是老师,都需要格外小心,应当在了解孩子的身心发展特点与规律的前提下,科学、有效地协助孩子健康成长。
中国科学院心理研究所——儿童发展与教育心理学
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1. 学龄前儿童教育,如何才能真正做到因材施教?
打骂孩子是父母无计可施状态,是阶段性发展缺失或不良的强行纠正
成功的父母培养孩子一般都把握了两个规律,即特殊性和普遍性规律。
所谓特殊性就是根据孩子的特点,采取不同的教育方式,谓之“因材施教”。人一出生就带着不同气质,大的分有外向型和内向型;具体分有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质,仅从这四种气质来说,没有好坏之分,都有正性能量和负性能量存在,培养孩子的目标是保持正能量,减少负性能量。如胆汁质外向型孩子具有精力旺盛,反应迅速,但急躁易怒,办事粗枝大叶,不求甚解的特点;抑郁质内向型孩子具有感受性高、观察仔细,对刺激敏感,善于观察别人不易察觉的细微小事,但不善交往,比较孤僻特点。教育的方向就是发挥两种气质的优长,克服各自的不足。而且人的气质也不是单一的一种,往往是两种以上的复合体。父母对孩子的认识,决定培养孩子的成功与失败,不能急于求成,也不能放任不管。如对于发展迟缓型的婴儿,教养的关键是让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境而不是逼他。
气质是先天的,后天的改变必须抓早抓小,过了5岁木已成舟,很难改变了。
所谓普遍性,就是人的心理发展的阶段性演变。我们可以把孩子的发展分为四个阶段,即婴儿期、儿童期、学龄初期、学龄期。每个阶段都有每个阶段相应的核心任务,当任务得到恰当的解决,就会获得较为完整的同一性心理发展,核心任务处理的不成功或者是失败,则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态。例如婴儿时期的最优状态是基本信任的状态,最劣的状态是基本不信任的状态。核心任务的处理结果会影响人的一生。
比如,0-1.5岁的婴儿期。此时期的孩子内心存在基本信任和不信任的冲突,当孩子哭或饿时,父母是否出现则是建立信任感的重要因素。信任在人格中形成了"希望"这一品质,它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望,富于理想,具有强烈的未来定向。反之则不敢希望,时时担忧自己的需要得不到满足。
再比如,1.5-3岁的儿童期,孩子内心是自主与害羞的激烈冲突。儿孩子开始有意志地决定做什么或不做什么,以长大感为标志的第一个逆反期的出现。一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务,即养成良好的习惯;另一方面儿童开始了自主感,希望按自己的习惯行事。父母要做的,既不能听之任之、放任自流,这将不利于孩子的社会化。又不能伤害儿童自主感和自我控制能力。因此,尺度的把握及控制是关键,只有把握好“度”才有利于在儿童人格内部形成意志品质。
总之,培养孩子是一个系统工程,只有认识孩子、了解孩子才能做到“因材施教”;只有把握孩子发展的阶段性,了解孩子阶段性的内心矛盾冲突,教育才能有针对性,才能把握“度”,避免过犹不及。
2. 学龄前儿童家庭教育的意义?
关于学龄前儿童家庭教育的意义如下:
家庭教育是儿童接受其他形式教育的前提和条件,可以弥补其他形式教育的不足,增强其他形式教育的效果。
家庭教育可以培养儿童良好的习惯和态度,包括树立正确的人生观和价值观,为未来的才华施展打下坚实的基础。
家庭环境对塑造儿童的性格具有非常重要的作用,良好的家庭教育可以为儿童塑造出积极、乐观、自信、坚强的性格。
良好的家庭教育可以提高儿童的社交能力,让他们逐渐融入到社会中,并更好地适应未来的生活。
家庭教育还可以为其他形式教育提供必要的支持和配合,也可以对其他形式教育进行必要的监督和反馈。
总之,学龄前儿童家庭教育对于孩子的成长和发展具有重要的意义,可以为孩子未来的发展打下坚实的基础。
3. 你会接受孩子的学前教育吗?
我会让孩子接受学前教育的。学前教育不是一年级知识
⭕学前教育年龄为 3~6 岁儿童,游戏是学前儿童教育的主要方式。
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学前教育的重点是:
语言、智能、体能和感官等5个幼儿身心发展的顺序和规律,并同时采取鼓励性学习的方式,为孩子创造快乐的环境,让孩子在轻松学习的过程中开发他身上的各种潜能。
其实0至3岁的孩子正处于情感和语言发展的关键时期,因此对这个阶段的孩子进行科学的学前教育,可以帮助孩子树立正确的学习观。
目前国内很多教育机构,已经开设了各种不同形式的学前教育机构,来帮助孩子顺利地渡过“预备小学阶段”,其中比较好的就有巧问教育,他们针对“学前教育”开发了关于体能锻炼、提高孩子的想像力和社交能力培养的娱乐课程;还有各种帮助孩子记忆,提高语言能力的音乐课等。
区别于其他幼小衔接,巧问教育有科学化的体系,那里的老师很专业,每天会定时训练孩子的注意力,课堂上会从儿歌和故事入手,练习孩子的阅读表达能力,还很看重培养孩子的交往沟通等能力。
进行学前教育的目的之一,是让孩子养成良好的学习习惯与思维方式,方便后续为漫长的学习生涯做铺垫。
⭕孩子超前学习危害:
☞1:孩子过早被灌输知识,扼杀的不只是想象力和创造力
国外儿童心理研究院,曾做过这样一个实验:用简洁语言描述一幅画,请两组孩子同时根据自己听到的内容来作画。
一组上接受过幼儿园超前学习,一组没上过幼儿园。
两周后,教授再次重复实验的每一个步骤。
结果,上过幼儿园的孩子,画作和上次几乎一模一样,但没上过幼儿园的孩子,画作却与上次截然不同。
✔实验结果很明显:孩子越早接触超前学习,想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。
过早失去想象力和创造力的孩子,懂了更多的规矩,却失去了未来的多种可能。
☞2:孩子超前学习的危害,会对学习缺乏兴趣。
很多父母看别人家孩子早早送去上学了,自己便不淡定了。
其实,让孩子过早进入到枯燥的学习之中,他们将来会比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。
4. 怎么教育儿女?
家长教育孩子的心得体会
古往今来的有关家教的成功事例告诉我们,家长是孩子的第一任老师,孩子的成人成才,很大程度上,要受家长的影响。因此,做家长的平时必须非常注重自己的言行举止,非常注重对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样,“望子成龙,盼女成凤”,希望自己的孩子茁壮成长,有所作为。
我们家孙悦今年三年级了,他从入学以来,在老师和学校的共同帮助下,很快的适应了学校生活,渐渐的养成了良好的学习习惯,成了一名合格的小学生,在着3年多的时间里,我最大的感受就是:良好的家庭学习环境,造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,他将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从字我教育开始
父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,
不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是衙门提的问
提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。
二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管
现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞,也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高,但仍要严格要求
家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他非常
喜欢从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想
最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。 我会有一种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
四、积极配合老师的教学活动,与孩子一起学习。
老师如果布置了需要家长配合的作业,我都要认认真真地与孩子一起完成。需要翻阅书籍的就去看书,需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。女儿要做手抄报,我就上网帮助她搜集资料,与她一起设计版面,陪着她一直做完。学校里的书香校园活动,让家长和孩子一起读书,我就每天床头上放上一本书,孩子也跟着学,睡觉前我们母女俩一起读上一会书,从此贾长逸也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每天早晨,我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去大化公园,在山顶上,我给女儿读上一个名人故事再回家。
五、多方面培养,增加孩子的自信心。
从孩子四岁起,我就让她学习舞蹈,目的不是让她长大成为一个舞蹈家,而是要培养她的气质。孩子从小爱图图画画,我们就给她准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本,买了与绘画有关的书,并且给她报了美术绘画班。在她六岁的时候开始学电子琴,去年她又非常希望学钢琴,于是我又给她找了钢琴老师,家里买了一架钢琴。多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会,学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项,而且都获了奖,这让她越来越自信,学习的劲头也越来越足。
良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培养起来的。只要我们有耐心有毅力持之以恒。我们相信每一个孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。篇二:家长教育孩子心得体会
家长教育孩子心得体会
大家好!我是陈依南的家长。首先感谢老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。其实我是最没有资格发言的,因为平时由于工作的关系都没能陪在在孩子身边。平时教育呀学习呀这方面我现在都很放心,因为我们的孩子有两面个出色的老师。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,它将使人终身受益。
家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手,在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一.养成良好的读书习惯对待孩子的学习,不能光说不做。要求孩子做到的,家长首先要做好。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书。我通常要求孩子在晚上8点之前上床,然后要求孩子看半个小时的书。开始时,是我陪着她看,后来慢慢地她自己会看了,最后变成她自己想看书,每天晚上都会说妈妈让我再看会儿吧。当然开始时家长必须要坚持。久而久之孩子也就养成了主动看书的好习惯。现在过一段时间都要给孩子买好多的书,而选书的时候是我们孩子觉得最快乐的时候,这里告诉大家一个秘决哦,在网上买书可以便宜将近一半的钱, 还有我前一段时间看着自己的书架,发现自己买的都是文学方面的书,而关于科幻等其它方面的书我都没顾及到,所以今后我会扩大孩子的阅读面
二.养成良好的写字习惯
我们的孩子现在处在低年级,是刚刚学写字的时候,我想这时候的孩子基础打的好不好,以后能不能写一手好字,就靠现在。对于我自己的孩子我是这样做的,在书店给她买一本临摹字贴,平时做完作业,或是有空的时候,我都会让她拿出来写。写多写少无所谓,最主要的让她懂得字的间架结构,以及一笔一画如何写才能写得漂亮,久而久之,她写的字多多少少都会和字贴中的字神似吧,而且实践证明这种方法是有效的,这里要提醒我们的家长朋友,如果不坚持的话,那是没有用的。
三 第三呢,就是每天给她一定量的口算练习,大家都知道数学中口算很重要。而我的孩子这一块有点薄弱,每天练一定的口算,并规定时间,慢慢的孩子口算明显的提高了。我想如果每天加一道低年级奥数可以对于孩子思维的锻炼会更好一点,这一方面我做的还十分不够,希望能向你们多多讨教。
所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。 四期望值不过高,但仍要严格要求。
家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫他学他不喜欢的事情。例如跳舞他非常感兴趣,,已经好几年了。他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分,不可分割。还有画画都是她自己要提出来要学,我才给她报名的。我想这是他纯真,稚气的思想最好宣扬的圣地。我的想法是让孩子能够干他喜欢的事就够了。做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
五、把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,不指责。 人与人之间的距离是可怕的,哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力一定有收益。作为孩子,每个人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔,但求无愧于心。”我不求孩子办大事,但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果,但必须重视过程。孩子考砸的时候,帮她分析原因,找差距,在以后的考试作业中不犯类似错误,我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。这是家教的最重要任务,以此来作为今天的总结。
良好的行为习惯,学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。孩子的成长还离不开学校这片沃土,离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对##及所有孩子悉心呵护,使孩子的明天更美好!篇三:家长教育孩子心得体会(定稿)
让读书成为孩子的兴趣
四二班学生陈明慧家长 陈爱军
读书是开阔孩子视野、获取知识的一种学习方法,也是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。让读书成为孩子的兴趣。我做法是:
一、营造一个家庭读书的氛围
孩子总是很容易受环境影响,不然就不会有“孟母三迁”的故事。我相信在一个举手就可拿到书的环境里成长,很少有孩子会对书籍产生抗拒。培养孩子的读书习惯,我们营造这样一种氛围:少看电视多读书,经常交流读书的心得和乐趣,让孩子从父母的喜悦中渐渐体会到读书是一件愉快的事情。这种潜移默化的影响是挡不住的。如今,孩子早已能参与到我们的交流中来了。
二、带孩子上书市和图书馆
要读书,首先要买书。买书,不在多,而在勤,我们每个月给孩子买两三本,寒暑假和节假日再多些。买书时,带女儿一起去,可让她自己选书。书的内容可以是学习用书也可以是娱乐用书,除了买书,还可以带孩子去图书馆,孩子好动,硬让她静下心来看书,可能会使她产生逆反心理,导致对读书的厌倦。把她带到图书馆,可以满足她走出家门的欲望,在一种放松的心理状态下,比较容易展开引导。实践中,我注意给她出一些需要查阅资料才能回答的问题,在孩子无法解答的情形下,便诱导她到图书馆寻找答案。让孩子带着问题到图书馆,通过对书籍的利用解决问题,享受成功的喜悦。时间长了,自然就能体会到书籍的好处,萌生亲近书籍的愿望。
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三、引导孩子阅读入门
阅读应该从小开始。有韵律的文字和优美的插图比较容易引起孩子的兴趣,较之散文,诗歌更易为孩子所接受。幼儿园时女儿识字还不多,我就每天讲给她听,过一段时间由她复述大致的意思给我听,上学后,我便让她自己边拼音边阅读。上学前,女儿有个习惯,每天临睡前总爱听一会儿书,大概不超过20分钟,或者打开录音机听故事,在故事声中不知不觉进入梦乡。
良好的阅读习惯的养成并非是一朝一夕之功。让孩子从轻松的听故事和被情节吸引转向为阅读本身所吸引最为关键。父母要帮助孩子从为情节而读转为真正的阅读,使阅读成为他的一种生活方式,让孩子认定:阅读是愉快的娱乐。
对于十来岁的孩子,像女儿爱动脑筋急转弯和猜谜,一有新谜语都要拿来考考我们。我们呢,有时就故意左思右想猜不出,当她得意地把谜底告诉我们时,我们还会问一声:“为什么?”她便会眉飞色舞地解释给我们听。这样既培养了她阅读理解的能力,又激发了她学习的兴趣。家里有几套《脑筋急转弯》、《猜谜乐》,女儿很爱看。
四、适时鼓励孩子阅读后的进步
在送女儿上学的路上,我们常常会一起玩一些词语游戏,如反义词、同义词、形容词、成语等等。出去游玩时,她也会即兴背一些古诗、名句。女儿读书后所在的班开始记日记了。也许是日积月累吧,女儿的日记中常常会用进一些好词佳句,每当听到女儿嘴里吐出一个个新鲜的词语,我便大力表扬,“真棒!”“了不起!”,女儿笑眯眯地照单全收,还会饶有兴致地告诉你,这些好词好句的来源和出处。
亲近书籍,就是亲近一位良师益友。
让读书成为孩子的兴趣和乐趣。
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家 教 心 得
一四班学生谢雨欣家长赵平
俗话说得好“物以稀为贵”,现在小孩都是独生子女,家里人人都宠得爱不释手,同时都体会到现在孩子越来越难管,很多家长同一体会,用软的不行,用硬的也不行,但是现在的家庭教育非常重要,谁都不可忽视,现谈谈本人的心得体会:
一、家长是孩子的“克隆”对象,家长是子女所有行为的被模仿者与榜样。例如:我在一本杂志上看到:周末,一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子,发现孩子脸上有一个伤疤:“是不是学校小朋友抓的?”孩子点点头。妈妈发火了:“你为什么不抓他?这个星期天妈妈不给你剪指甲,星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可怜,在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子,能养成良好的品德吗?今后又怎样呢?
二、别老是“人家孩子怎么怎么的”。有时走亲访友,老是听到朋友说自己的孩子:“你看,你这次期中考试,考了85分,人家隔壁邻居家小孩怎么考试100分,你真没用,木头脑袋。”你知道家长讲这些话适得其反,孩子听了肯定不舒服,考试成绩不能完全衡量一个人学习的好与评,我小孩子考试成绩有时是一般的一般,但我从不批评他,分析考试题为什么会做错,鼓励他下一次要仔细、努力,比这次考得好一些,小孩听了总是满意、微笑的点点头。
三、孩子一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好,例如当着孩子的面,刚刚自家小孩很听话,学习成绩也不错,偏偏在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话,学习不好,这恰恰相反,孩子的心里产生逆反心灵,孩子应会想,我做得那么好,父母说做得不好,反正好也是不好,不好也就这么不好,干脆就不做好。
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家长教育思路应与时俱进
四二班学生樊越华家长刘翠
感谢班主任老师召开的家长会,使我体会到:家长教育的思路也要与时俱进。
时代变迁,父母也要不断更新教育方法,和孩子一起成长。传统理念要求我们做事专心,不能三心二意,现在很多学生却一边做作业一边听音乐。对此,不少家长气愤不已。班主任老师告诉我,最新的研究成果表明,听音乐不一定影响写作业,或许还有助于孩子写作业。这就需要家长转换教育思路,不能武断地下结论。
从另一个角度讲,父母不能成为孩子成长的绊脚石。比如,孩子放学回家,一进门就找到一本自己最喜欢读的书。母亲可能会劈头盖脸地说:“赶快写作业,作业还没写,看什么闲书?”这怎么会是闲书呢?如果一个孩子放学后,能有一本书让他如饥似渴地惦记着,那是多么令人羡慕的一件事!在有的父母看来,学好课内知识就够了。这是错误的,千万不要因为自己的错误认识影响了孩子。
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家 长 会 感 言
五一班学生陈豪家长陈胜利
家庭是社会的细胞,是人们生存的港湾,是少年儿童成长的摇篮。一名儿童养成良好的行为习惯,对孩子的成长才会起到促进作用,将会使孩子受益终身。而养成不良习惯,却贻害无穷。要让孩子从小养成自己的事情自己做,学会交小朋友,尊敬师长,鼓励孩子提问题,就不失时机对孩子说:“老师知道得多,到学校以后,老师会告诉你的。”从而增强孩子求知欲望。教师和家长保持经常性的联络和沟通,有助于孩子的成长学习,正确了解学校的教学要求,及时得到学生有关学业和行为表现的反馈信息和进一步改进的建议,共同将孩子培养成为祖国小主人。
给孩子充足的自由空间 当然孩子是天真的,顽皮的,在孩子的眼里,一切新鲜事物对她来说,都充满好奇和乐趣,正是因为这种探索心和求知欲,她才会积极参与到生活的种种活动体验中。孩子毕竟还是孩子,不能像要求成人那样来要求她们,我们要适当给他们一个空间,不要太严厉管束。作为父母不能对孩子过多的限制,孩子不但会因为不满而与父母疏于沟通还会因为种种约束无法舒展。我对女儿的兴趣、玩耍,只是引导、控制而不禁止,基本原则是“可以看电视,但尽量不看连续剧;可以上网但尽量只浏览门户网站;可以玩游戏但尽量不玩大型游戏”。最重要的是引导她自己有控制时间的能力,玩耍时间可以作为一种奖励。
5. 学龄和学前的区别?
学龄前期指孩子3岁到6,学前7岁的小孩,也就是说幼儿期到可以上小学这段期间,这个时候孩子体格生长发育处于比较稳定增长的状态,同时智力发育在幼儿期会更加迅速,当与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触时,知识面能够得以扩大,自理能力和初步社交能力能够得到锻炼,所以人们注重月龄前,抓住儿童最佳学习时间。
6. 如何教育小孩子?
教育是家庭教育、学校教育和社会教育三者相结合的有机整体。针对您提出的问题“怎样教育孩子?”我想是指孩子的家庭教育问题。在这个“三位一体”的教育网络中,家庭教育是基础。如果家庭教育无法为孩子提供良好的环境,那么孩子就很难再与学校、社会进行有效链接,会产生人际关系紧张等问题,也就无法成为一名优秀的人。
现在很多父母对孩子期望值很高,又不知如何施教,有的把家庭教育搞的过于繁琐复杂,教什么,怎样教,很困惑,不得要领,导致家庭教育走进误区。
家庭教育的误区表现为以下四个方面。一是越俎代庖,代替孩子做他自己该做的事情,凭经验教育,导致孩子不爱学习;二是好为人师、自以为是,总喜欢指导、教导、干预、打断、制止、批评、训斥,甚至打骂孩子,导致孩子抵触父母;三是处理事情简单粗暴,把情绪发泄在孩子身上,导致孩子暴力倾向严重,甚至走向犯罪的道路;四是完全以孩子为中心,导致孩子总以自我为中心、自私自利、冷漠无情。
那么,作为家长应该怎样教育孩子呢?主要应从以下五个方面进行培养。
一是营造良好的家庭环境。温馨的家庭环境是孩子成长 的基础。家庭环境包括物质环境和精神环境,整洁有序的物质环境对孩子的成长起着潜移默化的影响。家庭和睦、夫妻恩爱、婚姻幸福,是孩子成长的最好的温床,在和谐温馨的家庭氛围中成长的孩子,宽容、温和,富有责任和担当,充满正能量。
二是培养孩子良好的习惯。包括学习习惯、生活习惯和行为习惯等。习惯是我们的终身伴侣,它可以是最好的帮手,也可能成为我们最大的负担。因此,要驾驭人生,首先要认识习惯、驾驭习惯,只有做习惯的主人,才能让好的习惯带孩子走向成功。
三是培养学生高尚的品德。高尚的品德是一个人的灵魂,高尚的品德是一个人做事的基础。有位名人这样说:“和平与刚毅揉到一起才是最好的品德。”还有一首诗中这样写道:“品质优秀真君子,品格高贵好主人。”品德优秀的人到哪儿都会受到人民的欢迎。父母应该认识到,培养一个孩子的高尚品德,就是在打造他的灵魂。
四是培养孩子的创新力。人的创新力和创新性是培养出来的,既然要培养,就要从小开始培养,因为创新性的培养,不但要有其连续性,更与人的个性和独立性是分不开的,而个性的发展和独立性的培养,又必须使于幼年。青少年时期的孩子创新性在飞速发展,但是并不是说它具有创新意识,创新意识是需要父母的引导和指点,最后才能成为创新力。
五是培养孩子会感恩。感恩是孩子人生中的必修课,感恩是一种健康的心态,是一种良知,是一种动力。人有了感恩之心,心灵就会得到滋润,并时时闪烁着智慧的光芒。父母在教孩子知识的同时,必须交给他们学会感恩,学会带着感激的心情生活。感恩不一定要做大事,要从生活中的小事做起,不仅要求孩子孝敬父母,而且对曾经帮助过自己的人,也应该发自内心的感激,而不是忘恩负义,让孩子知道以友善之心对待任何人,尊重他们的劳动才能快乐。
7. 儿童教育心理发展要经过哪些阶段呢?
儿童阶段的身心健康与发展,往往影响个体的一生。
0到3岁是孩子各种感知觉、语言和动作快速发展的时期;此阶段孩子的大脑发育成熟度已达到成人的80%,具有很强的可塑性;同时也是建立安全依附关系的最佳时期。很多研究表明,早期养护质量的好坏,直接影响甚至决定孩子一生的发展与幸福。
3到6岁学前期不仅是为下一个重要时期的开始做准备的间歇时期,而是一个发生巨大变化和发展迅速的时期,表现为身体、认知、语言迅速发展,开始发展出同伴友谊和游戏,这时做好孩子成长过程中的“脚手架”非常重要。
在学龄时期,家长和教育者需要帮助儿童发展出良好的行为习惯、问题解决能力、交往沟通能力、创造力、情绪管控能力等素质来应对未来社会的挑战。事实上,每一项能力的发展都存在关键期,抓住关键期进行培养,事半功倍;错过关键期,事倍功半,甚至可能导致孩子在该项能力上的缺陷。因此,对于孩子的教育,不论家长还是老师,都需要格外小心,应当在了解孩子的身心发展特点与规律的前提下,科学、有效地协助孩子健康成长。
中国科学院心理研究所——儿童发展与教育心理学
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