音标教学(有什么好的英语教学直播课推荐)
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2023-11-09
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1. 音标教学,有什么好的英语教学直播课推荐?
B站上最靠谱的2位英语教学UP主!
1.口语老炮马思瑞
UP主本人是个美国人,但是语言天赋极高,北京话说的特溜,操着一口特纯的北京腔给你讲英语,一般以分析某个明星的一段英语对话进行讲解,每个技巧都很实用,很干货。
2.Ella教美语
UP本人在美国生活,会根据热点时事,影视剧等进行英语解析,最近分析了Justin Bieber 的新歌yummy,
UP本人干货很多,也开设了英语教学课。有关于《致命女人》的一整套课程。
2. 我的英语单词会写不会读?
您好!很高兴回答您提出的这个问题。
单词会写不会读,这是很多学英语孩子的共性。笔者就经常遇到这样的学生,他们把不会读的单词都标上汉字,每当遇到这样情况,笔者都会阻止学生这么做。毕竟,长此以往,不但不利于英语学习,还会造成单词读音不准的后果。
笔者建议有此类问题的学生,应该从零开始系统学习音标。不管一开始觉得多不入门,也要持续把音标这个硬骨头啃下。因为,音标好比汉语拼音,越好拼音才能认识更多汉字。音标是学好英语单词的必备,不学音标,记忆单词就会很吃亏。
好了,希望笔者的回答对您有益!
3. 研究生学科教学英语面试问题及回答技巧?
1. 为什么要选择教师这个行业? 【参考答案】:我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁,为什么? 【参考答案】:我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他,原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学的辉煌,是我学习的榜样! 3.你最赞赏的教学方法是什么? 【参考答案】:以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!
4.为什么学生会偏科? 【参考答案】:学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现
偏科现象;第二是环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么? 【参考答案】:做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。
6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 【参考答案】: 赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
7、新课程标准的价值取向是什么? 【参考答案】:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
4. 如何在英语课堂中落实立德树人?
想在英语课堂中落实立德树人,首先要学会说英语。
初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。英语新课程标准中明确了初中英语的教学目标:既要掌握基本词汇、语法等知识,还要重视学生“听、说、读、写”各项能力的全面提升,同时通过英语学科的教学活动锻炼学生的自主学习能力、人际交往能力、语言表达能力,全面提高学生的核心素养。所以围绕核心素养,英语教师要明确核心素养阶段性要求,提升自身能力,转变思想,做到教学和生活实际相联系。
作为一线教师,我们必须要提升自身素质,改进教学方法和和教学理念,找出适应当前发展的教学办法,从营造课堂交流互动到组织专题讨论活动的形式来塑造学生的核心素养。
5. ppp教学模式的三个步骤?
3P"教学法是在20世纪70年代形成的交际语言教学(Communicative Language Teaching,即CLT)模式下的产物。
"3P”教学法把语言教学分为以下三个阶段:演示(presentation)→ 操练(practice)→ 成果(production)。在教学过程中教师通过对语言知识的呈现和操练让学生掌握,然后再让学生在控制或半控制之下进行假设交际,从而达到语言的输出,形成学习成果。
6. 英语万能评课用语优缺点及建议?
一 优点:
1、教态自然大方,穿着得体
2、教学过程完整,重难点突出
3、师生、生生互动较好
4、板书设计工整
5、课件制作精良,图文并茂
6、教具准备充分
二 缺点:
1、教学各环节时间分配不合理
2、缺少鼓励性语言
3、对学困生关注少
三 建议:
1、在情境中教学,使学生能快速进入学习状态
2、有效的输入,才能有高效的产出
3、加强学生情感教育
7. 英语培训行业如何开展高效英语教学?
如何使小学英语课上得快乐高效英语作为一种语言,其学习方式同其他语言学习一样,是一个长期不断积累的过程,不可能一蹴而就。而作为学习主场所的课堂,其教学过程如何实现更高效、更轻松、愉快呢?这是英语老师们一直都很关注并一直都在探索的。读了我校《八环节快乐课堂教学模式实施方案》后,我有了眼前一亮的感觉,因为文中提到的很多观点都很新,也很值得一试。例如,文中提到的“高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”,围绕这两个关系,即变传统教学关系中的“惟教”为“惟学”,变传统师生关系中的“惟师”为“惟生”。我们传统的英语是以教学为中心,以学生为知识容器,严重压抑学生的创新欲望。所以转变旧观念,建立新思想,对广大教师来说是一种重要急需的改革。英语教师必须转变的第一个观念是:英语教学不是语言知识的教学而是语言技能的教学。教师观念转变的第二个方面是:以本为本向以用为本转变。英语是一门不断发展的语言,现代科技的发展为它注入新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础和媒介。学生要学好英语就必须融入英语的海洋,跟上英语发展的步伐。因此,教师应当在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学,让学生能够感受英语,能够使用英语表达自己的思想。在此同时,更要相信学生,解放学生,让我们的学生真正说出自己的想法,真正参与到英语学习中来,这样才能真正做到变“惟教”为“惟学”。例如:在六年级的英语课本中有很多很有意思的英语文章,对于拓展学生的知识面很有帮助,但是这些内容对大多数同学来说有很大难度,老师与其费心地讲半天同学们也似懂非懂,还不如放手让同学们自己学,在学习此类文章之前,老师先让同学上网查阅相关资料(如:年的传说、圣诞节的由来、世界七大洲的特点、你知道哪些国家的国旗,都是什么样的……),上课时再让同学简述相关信息,这样上了几节课后我发现效果超级棒!俗话说“感人心者,莫先乎情”,师生情感的正确处理与英语教学也有着非常密切的关系。教学不仅是教与学的过程,同时也是师生双方思想与情感的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的意志和认知活动。一般来说,学生如果喜欢某位教师,其课堂氛围就显得活跃,学生的学习兴趣也会油然而生。因此,教师要放下架子,重视对学生的情感投入,通过自己的言行和表情传递给学生亲切、鼓励、信任和尊重的情感信息,使学生建立良好的自信心,敢于开口说英语。为学生创设一个民主、和谐、轻松的英语学习环境,要善于发现学生的闪光点,多对学生说Good.That'sright.Wonderful.Great.I'msogladtoseeyourgreatprogressinyourspokenEnglish课堂上多让学生自主学习、合作探究、踊跃发言,谈感想、谈收获。让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”、“演中学”。这就突出了“以学生为中心”,学生真正成了课堂的主人,在交流中实现了“生生互动,师生互动”,使学生处于主动状态,教师在课堂上关注的是每一位学生,关注的是学生的一切,教师只是课堂的组织者、引导者,学生学习的合作者。这样就能切实提高学生的知识水平,培养学生的能力。另外,八环节中有些提法很新,也很耐人寻味。例如:“板书课题。课题是本节课学习的主题,也明确了本节课的学习任务和目标,其目的是在落实新课程改革的理念的前提下圆满完成教学目标,让学生知晓所学内容。”我当老师已经十几年了,但是对于“板书课题”的概念已经越来越模糊了,而且也不太注重课题的书写,也并没有想到过这有什么不好,但看到了板书课题的重要性后还是觉得自己在这方面有点失误了。“课堂小结是对一节课的简要归结,是对学习过程的归纳反思,是从总体上对知识的把握,而不是知识内容的简单重复。课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。学生明晰了要点,有助于他们从整体上把握一节课;学生明晰了重点,也就强化了考查的内容;学生明晰了难点,就会掌握本课的主要学习方向;学生明晰了易错点,可以找到致错根源,避免重复犯错;学生明晰了技能,就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练;学生明晰了规律,就能在相近题型中主动应用;学生明晰了方法,就能做到举一反三。同时,课堂小结也能为课后作业的布置明确方向。”这就是精彩小结的作用,但是我现在讲课过程中在这方面也是欠缺的。所以在以后的教学过程中还要把“小结”这个环节加上。 读完人我校的《八环节快乐课堂教学模式实施方案》后我也有一些思考: 高效课堂让老师少讲,学生多学、多说;老师先不讲,只是告诉学生学习的方法和内容,学生要将被动接受,转变为主动索取,学生要动起来,还要在同学面前讲出来。学生要从过去的观众变成演员、当事人,要重建一种新的课堂秩序,要克服人类最大的弱点“惰性”。学生的规范变成习惯,需要教师告诉学生如何做,需要老师坚持点评,采用合适的评价。让学生发生质的飞跃这一过程需要长期的培训。 展示是高效课堂的亮点。为什么要展示?展示什么?是我们不得不思考的问题。我们也发现一些问题,如果任由课堂自由发展,课堂出现了“展示专业户”的问题;如果教师人为分工,扩大参与度,又使得展示虽然参与广泛但又变得“泛泛而展”,失去了精彩,难以达到高效率……这是教师教学的困惑。 高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程。它作为一个新生事物,前途是光明的,但过程是曲折的。还需要我们不断地探索,不断地思考,不断地实践。
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2. 我的英语单词会写不会读?
您好!很高兴回答您提出的这个问题。
单词会写不会读,这是很多学英语孩子的共性。笔者就经常遇到这样的学生,他们把不会读的单词都标上汉字,每当遇到这样情况,笔者都会阻止学生这么做。毕竟,长此以往,不但不利于英语学习,还会造成单词读音不准的后果。
笔者建议有此类问题的学生,应该从零开始系统学习音标。不管一开始觉得多不入门,也要持续把音标这个硬骨头啃下。因为,音标好比汉语拼音,越好拼音才能认识更多汉字。音标是学好英语单词的必备,不学音标,记忆单词就会很吃亏。
好了,希望笔者的回答对您有益!
3. 研究生学科教学英语面试问题及回答技巧?
1. 为什么要选择教师这个行业? 【参考答案】:我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁,为什么? 【参考答案】:我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他,原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学的辉煌,是我学习的榜样! 3.你最赞赏的教学方法是什么? 【参考答案】:以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!
4.为什么学生会偏科? 【参考答案】:学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现
偏科现象;第二是环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么? 【参考答案】:做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。
6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 【参考答案】: 赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
7、新课程标准的价值取向是什么? 【参考答案】:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
4. 如何在英语课堂中落实立德树人?
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初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。英语新课程标准中明确了初中英语的教学目标:既要掌握基本词汇、语法等知识,还要重视学生“听、说、读、写”各项能力的全面提升,同时通过英语学科的教学活动锻炼学生的自主学习能力、人际交往能力、语言表达能力,全面提高学生的核心素养。所以围绕核心素养,英语教师要明确核心素养阶段性要求,提升自身能力,转变思想,做到教学和生活实际相联系。
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"3P”教学法把语言教学分为以下三个阶段:演示(presentation)→ 操练(practice)→ 成果(production)。在教学过程中教师通过对语言知识的呈现和操练让学生掌握,然后再让学生在控制或半控制之下进行假设交际,从而达到语言的输出,形成学习成果。
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3、师生、生生互动较好
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6、教具准备充分
二 缺点:
1、教学各环节时间分配不合理
2、缺少鼓励性语言
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三 建议:
1、在情境中教学,使学生能快速进入学习状态
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3、加强学生情感教育
7. 英语培训行业如何开展高效英语教学?
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