学生范文网(你怎么看杭州某中学智慧校园项目)
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2023-11-11
286
1. 学生范文网,你怎么看杭州某中学智慧校园项目?
观点:
以我班主任坐班的经验,这样的高科技只能说管的住人,管不住心,当学生管理无限趋于精细,像网一样无处不在,便会形成一种压力,这种压力就像压在弹簧上一样,将会面对巨大的反弹。高科技应用应该以人为本,辅助学习,只考虑科技,不考虑人性,注定面临失败。
分析:1无视学生自觉性培育,注定会产生更大的问题
无论是传统的贴班坐班管理和高科技监控,都是无视学生自觉性的培育。就像孩子小的时候,有“学步器”辅助学生走路,但孩子大了就要慢慢放弃。学生自觉也应该前期家庭学校帮忙养成,后期学生渐渐自己适应。
现在这种高科技推广,开始应该有一定作用,但孩子自觉性没有培育起来,难道要一辈子接受监控督促?这不是和人一辈子用学步器辅助走路一样可笑?更何况无所不在的监控,必然会让学生极为反感,压制到一定程度,必然产生不少问题。
2高科技应用来提高学生的兴趣,从而提高注意力
高科技很实用,但运用的方向就错了,应该从真正提高学生学习兴趣角度入手,让学习的内容活起来入手。想想下:学语文时与李白斗酒吟诗,与外国人英语喝茶聊天,进入生物细胞世界探秘,游览各国地理风貌这是多么有意思的事?这样不是比无处不在监控吸引学生注意力好多了?
(新兴的VR体验式学习,让学生身临其境)
3高科技需要从人性考虑,辅助学生和老师检测上课情况
人的注意力和专注力是需要后天培养的,因此,孩子从幼儿园到大学学习的时间逐渐变长。期望学生全堂注意集中也不现实,所以全程监控根本没用。老师和好学生都是集中专注上课前几十分钟。
高科技可以用来让学生及时了解自己学习的薄弱环节,比如上课老师讲解每个知识点后,学生平板及时接受老师发送的练习题,完成不好及时标记,这样一堂课下来学生能清晰了解自己学习情况,老师也可以有针对性地指导。
佩弦教育:高科技的使用必须要以人为本,辅助人类的学习工作。而不是反过来本末倒置,那结果必然是失败而告终。
![学生范文网(你怎么看杭州某中学智慧校园项目)](/static/artimg/20231111/654f159101046.jpg)
2. 美术生有哪些必学的美术教材?
高中生最害怕的,其实就是没有分辨能力,
这么多年来,美术教材经我手翻阅的可谓是数不胜数,近年来的教材总量一直在激增,但这其中绝大多数都是劣质教材,接下来的盘点,都是大浪淘沙后的经典中的经典,也是美术生们非常实用的教材,这些都是我在教学中得到验证和口碑的教材:1.《于小冬讲速写》和《于小冬再讲速写》
《于小冬讲速写》是我国为数不多的、造型扎实的老画家肯踏踏实实地亲自面向艺考生跟你讨论的绘画原理的教材了,里面的速写和绘画甚至是造型艺术的干货巨多,且视野格局大,哪怕你不临摹于小冬的速写,你看他写的内容也能有巨大的收获,于小冬老师在我看来,学习他的画面能汲取到非常深入的养分,最重要的是,这种养分不是抽象或者定式的教条,而是扎根写实之中的生动的养分。于小冬的画面极为注重体块的朝向,这使得他的画面松动但扎实,他的速写中,有着对造型最为本质的探索。2.《伯里曼》人体解剖
《伯里曼》之于美术人体的地位就像是字典之于语言的地位一样,《伯里曼》就是一本美术人体的字典,但是《伯里曼》也不是简简单单临摹就能吸收到营养的书籍,学习《伯里曼》,尤其是艺考生而言,是非常需要讲究方法的,而这个方法的本质,仍然是造型对于结构空间的把握。3.《完美教学》系列
《完美教学》这个系列出品的素描类图书在我看来是最好的,无论是石膏几何体还是人头像还是石膏人头像或者长期素描,都是市面上仅存的良心之作:4.《世界素描精选集》
这本书我每次都推荐准备校考的学生们临摹,但不是乱临摹,而是根据考得学校以及学生的画面风格进行有选择性的临摹。学习大师不能够机械地死临摹,而是一定要临摹出其本质内的三分神髓,一旦得到这三分神髓,在校考的考场上就是如鱼得水,非常容易得到高分。最好是买这本书,平时多翻翻养养眼,然后找找喜欢的大师,等到准备校考的时候再让画室的老师指导你具体怎么临摹学习。5.《J.夏帕德动态人体解剖》
这本书的精髓在于临摹,它跟《伯里曼》是搭配起来用的,《伯里曼》是让你了解人体知识,而这本书则让你熟悉人体外轮廓的线条,这对于速写学习而言,有非常大的帮助。这本书的人体,高中艺考生都是可以直接拿来无脑临摹的,只需要临摹外轮廓线即可,临的越多,速写的人体画得就越好:6.前一年的《中国美术学院考生优秀试卷评析精编》系列
基本每年国美高分卷都会出版,属于是考国美必买的书籍,这等于是直接告诉你国美校考的打分标准,非常难得:7.《500年大师》系列
对于校考,尤其是央美的校考而言,非常有用,甚至有奇效。8.《央美设计备考全攻略》考央美设计所必须的基本读物:9.《2022年全国美术专业报考指南》
这个对于不知道该选择学校的孩子而言,是一本用于了解院校专业和报考信息非常好的书:写在最后:以上书籍绝对都是良心推荐,个人担保,如果有需要是可以可以无脑购买的那种。3. 学生申请书怎么写?
入学生会申请书的写作格式
入学生会申请书的基本书写格式及内容通常如下:
1.标题。在第一行正文的正中写“入学生会申请书”。
2.称谓。即申请人对组织的称呼,一般写“敬爱的学生会”。顶格书写在标题的下一行,后面加冒号。
3.入学生会申请书正文。主要内容包括:①对XX的认识、动机和对待入XX的态度。写这部分时应表明自己的加入XX愿望。②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况,等等。③今后努力方向以及如何以实际行动争取加入。
4.入学生会申请书结尾。一般在正文后写“此致”,再在另一行顶格写“敬礼”。
5.署名和日期:在结尾下一行的后半行(右下方)写出“申请人:×××”,并另换一行写上“××××年×月×日”。
此外,为了使XX组织对自己有较全面的了解,申请人可另写一附加材料,附加材料包括:(1)个人的履历,和推荐人。(2)自己的政治面貌情况和奖惩情况。
加入学生会申请书(一)
尊敬的校学生会:
我是XX系XX级学生李妍,现申请加入学生会宣传部。
学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队,在学校管理中起很大的作用,在同学中间也有不小的反响。
水本无波,相荡而起涟猗,石本无华,相撞而起火花。融入到学生会这个团体中,除了能以自身所长为同学们服务,还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处,不断提高自身素质,培养良好的人际关系。
宣传部作为校学生会最大的最重要的部门之一,是学生会对外交流与合作的窗口,本着服务学校和同学的宗旨,在学校和学校、商家、媒体、同学之间起着一种桥梁纽带的作用。
本人在书法、绘画、版面设计上有浓厚的兴趣爱好,相信加入宣传部后更能发挥自已的特长,在部长的领导下,协同本部成员,做好全校对内对外的宣传工作,第一时间了解上级指示,掌握学校动态、新闻、活动内容及具体安排并通过张贴海报、通知等方式宣传于广大师生。
假如我能加入,将遵守有关学生会的章程,履行学生会成员的相关义务,积极参加学生会组织的活动,并将进一步加强自身修养,努力提高和完善自身的素质,时时要求自己"待人正直、公正办事";要求自己"严于律己、宽以待人";如果我不能加入,我也决不气馁,一定好好努力,争取有更好的表现!
此致
敬礼!
申请人:
加入学生会申请书(二)
我志愿加入校学生会组织。
“学生会”在我心中是个神圣的名词,她连接学校与学生,是一个学生自己管理自己的组织。向上,她反映学生们的思想状况和成长历程;向下,她传达学校的规章制度和管理意向;向内,她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动;向外,她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础;自我锻炼,提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以,我向往校学生会组织。能够加入学生会,成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。
假如我能顺利进入校学生会组织,我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用,并在其中锻炼自己的各种能力,包括组织能力,思维能力,办事能力,创造能力和交际能力。同时也自觉地学习和体会“三个代表”精神,从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。
由于我爱好文学,如果能顺利加入学生会,我会提倡并组织一个“文学社”,并把它办成能够代表我校文学水平的组织。通过她,同学们可以讴歌我们这个时代,可以树立我们卫校学生的形象,可以代表我们年轻一代的心声。
同时,我会学习并设计代表学校或者同学们的有特色的校园网页。这是与“文学社”、“学生会”一脉相承的。
可以说,我加入学生会就是为了完成上述愿望。当然,以我一己之力是难以达成心愿的,我希望爱好文学、爱好网络,同时也热心公共活动的同学能加入到我们这一行列。因为,这是新世纪的要求,时代的脉搏,社会的呼声。
同学们,让我们一起奋进吧!
但是,如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢?
不!我肯定地回答:不!
我未能加入学生会说明自己的水平还不够高,能力还不够强。我会不断自我锻炼,继续前进。
那时,自然有其他水平比我高,能力比我强的同学进入学生会,只要她们组织、开展“文学社”、创办“校园网”,我一定会主动参加,积极参与。只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力,我是不会放弃和退缩的。
因为,我深深知道:二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神!谢谢!
此致
敬礼!
申请人:
4. 这让很多学生讨厌学习?
我国提倡素质教育,就是要促进学生个性发展,培养创新精神各实践能力位重点的教育。而死记硬背是传统的教育模式,以单纯的无意义音节为主要形式,不涉及个人感情或者个人意义,仅仅只是经验的累积各知识增长,与完整的人(具有情感和理智的人)无关,学得吃力,而且容易遗忘。
在实际的教学中,大多数老师讲授陈述性知识比如历史,文学,或者社会科学等学科时,惯用让学生死记硬背的方法记忆重点知识来实现教学目的。我就此问题发表个人观点:
1.我们提倡以学生为中心的教学观。人本主义代表人物罗杰斯说教育就是要促进学生的个性发展,把学生看作是完整的人,注重学习内容和个人之间的关系,它不仅时理解记忆的学习,而且是学生能够自主,自觉的学习,对所学内容进行深层加工,才会记忆更长久。
2.我们提倡发现学习的教学方法。我们教师提供相关的学习材料,让学生探索,操作和思考,自行发现知识,理解原理和概念。学生的学习不只是局限在课堂之中,还要发展他们的学习能力,这样在结束正规的学校教育后,才能独立的向前迈进。发现学习能够激发孩子得好奇心和求知欲,锻炼他们的实践能力,这样掌握的知识往往要比死记硬背更加深刻。
3.我们改变学生的学习方式,改变强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状。倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手以及合作交流的能力。确定学生的主体地位,促进学生积极主动的学习,密切课程内容和生活的关联性,不能只追求学科体系的严密性,而应该时时刻刻的把生活与教材联系起来,创造性的使用教材,超越教材。
4.时代的进步,观念的更新,要求教师树立正确的素质教育观念,建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度,给学生留有充分的选择余地,消除学生在学习过程中的紧张心里。在教学中我们教师要不断反思自己的教育方式,不断学习先进的教育理念和教育教学知识,从而更好的指导教育实践。
培养中小学生的创新精神和实践能力是学习任务的重中之重,我们不反对接受学习,但是必须是有意义的接受学习,灵活使用教学方法,因地制宜,因人而异,才能取得良好的教育效果。
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1. 学生范文网,你怎么看杭州某中学智慧校园项目?
观点:
以我班主任坐班的经验,这样的高科技只能说管的住人,管不住心,当学生管理无限趋于精细,像网一样无处不在,便会形成一种压力,这种压力就像压在弹簧上一样,将会面对巨大的反弹。高科技应用应该以人为本,辅助学习,只考虑科技,不考虑人性,注定面临失败。
分析:1无视学生自觉性培育,注定会产生更大的问题
无论是传统的贴班坐班管理和高科技监控,都是无视学生自觉性的培育。就像孩子小的时候,有“学步器”辅助学生走路,但孩子大了就要慢慢放弃。学生自觉也应该前期家庭学校帮忙养成,后期学生渐渐自己适应。
现在这种高科技推广,开始应该有一定作用,但孩子自觉性没有培育起来,难道要一辈子接受监控督促?这不是和人一辈子用学步器辅助走路一样可笑?更何况无所不在的监控,必然会让学生极为反感,压制到一定程度,必然产生不少问题。
2高科技应用来提高学生的兴趣,从而提高注意力
高科技很实用,但运用的方向就错了,应该从真正提高学生学习兴趣角度入手,让学习的内容活起来入手。想想下:学语文时与李白斗酒吟诗,与外国人英语喝茶聊天,进入生物细胞世界探秘,游览各国地理风貌这是多么有意思的事?这样不是比无处不在监控吸引学生注意力好多了?
(新兴的VR体验式学习,让学生身临其境)
3高科技需要从人性考虑,辅助学生和老师检测上课情况
人的注意力和专注力是需要后天培养的,因此,孩子从幼儿园到大学学习的时间逐渐变长。期望学生全堂注意集中也不现实,所以全程监控根本没用。老师和好学生都是集中专注上课前几十分钟。
高科技可以用来让学生及时了解自己学习的薄弱环节,比如上课老师讲解每个知识点后,学生平板及时接受老师发送的练习题,完成不好及时标记,这样一堂课下来学生能清晰了解自己学习情况,老师也可以有针对性地指导。
佩弦教育:高科技的使用必须要以人为本,辅助人类的学习工作。而不是反过来本末倒置,那结果必然是失败而告终。
2. 美术生有哪些必学的美术教材?
高中生最害怕的,其实就是没有分辨能力,
这么多年来,美术教材经我手翻阅的可谓是数不胜数,近年来的教材总量一直在激增,但这其中绝大多数都是劣质教材,接下来的盘点,都是大浪淘沙后的经典中的经典,也是美术生们非常实用的教材,这些都是我在教学中得到验证和口碑的教材:1.《于小冬讲速写》和《于小冬再讲速写》
《于小冬讲速写》是我国为数不多的、造型扎实的老画家肯踏踏实实地亲自面向艺考生跟你讨论的绘画原理的教材了,里面的速写和绘画甚至是造型艺术的干货巨多,且视野格局大,哪怕你不临摹于小冬的速写,你看他写的内容也能有巨大的收获,于小冬老师在我看来,学习他的画面能汲取到非常深入的养分,最重要的是,这种养分不是抽象或者定式的教条,而是扎根写实之中的生动的养分。于小冬的画面极为注重体块的朝向,这使得他的画面松动但扎实,他的速写中,有着对造型最为本质的探索。2.《伯里曼》人体解剖
《伯里曼》之于美术人体的地位就像是字典之于语言的地位一样,《伯里曼》就是一本美术人体的字典,但是《伯里曼》也不是简简单单临摹就能吸收到营养的书籍,学习《伯里曼》,尤其是艺考生而言,是非常需要讲究方法的,而这个方法的本质,仍然是造型对于结构空间的把握。3.《完美教学》系列
《完美教学》这个系列出品的素描类图书在我看来是最好的,无论是石膏几何体还是人头像还是石膏人头像或者长期素描,都是市面上仅存的良心之作:4.《世界素描精选集》
这本书我每次都推荐准备校考的学生们临摹,但不是乱临摹,而是根据考得学校以及学生的画面风格进行有选择性的临摹。学习大师不能够机械地死临摹,而是一定要临摹出其本质内的三分神髓,一旦得到这三分神髓,在校考的考场上就是如鱼得水,非常容易得到高分。最好是买这本书,平时多翻翻养养眼,然后找找喜欢的大师,等到准备校考的时候再让画室的老师指导你具体怎么临摹学习。5.《J.夏帕德动态人体解剖》
这本书的精髓在于临摹,它跟《伯里曼》是搭配起来用的,《伯里曼》是让你了解人体知识,而这本书则让你熟悉人体外轮廓的线条,这对于速写学习而言,有非常大的帮助。这本书的人体,高中艺考生都是可以直接拿来无脑临摹的,只需要临摹外轮廓线即可,临的越多,速写的人体画得就越好:6.前一年的《中国美术学院考生优秀试卷评析精编》系列
基本每年国美高分卷都会出版,属于是考国美必买的书籍,这等于是直接告诉你国美校考的打分标准,非常难得:7.《500年大师》系列
对于校考,尤其是央美的校考而言,非常有用,甚至有奇效。8.《央美设计备考全攻略》考央美设计所必须的基本读物:9.《2022年全国美术专业报考指南》
这个对于不知道该选择学校的孩子而言,是一本用于了解院校专业和报考信息非常好的书:写在最后:以上书籍绝对都是良心推荐,个人担保,如果有需要是可以可以无脑购买的那种。3. 学生申请书怎么写?
入学生会申请书的写作格式
入学生会申请书的基本书写格式及内容通常如下:
1.标题。在第一行正文的正中写“入学生会申请书”。
2.称谓。即申请人对组织的称呼,一般写“敬爱的学生会”。顶格书写在标题的下一行,后面加冒号。
3.入学生会申请书正文。主要内容包括:①对XX的认识、动机和对待入XX的态度。写这部分时应表明自己的加入XX愿望。②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况,等等。③今后努力方向以及如何以实际行动争取加入。
4.入学生会申请书结尾。一般在正文后写“此致”,再在另一行顶格写“敬礼”。
5.署名和日期:在结尾下一行的后半行(右下方)写出“申请人:×××”,并另换一行写上“××××年×月×日”。
此外,为了使XX组织对自己有较全面的了解,申请人可另写一附加材料,附加材料包括:(1)个人的履历,和推荐人。(2)自己的政治面貌情况和奖惩情况。
加入学生会申请书(一)
尊敬的校学生会:
我是XX系XX级学生李妍,现申请加入学生会宣传部。
学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队,在学校管理中起很大的作用,在同学中间也有不小的反响。
水本无波,相荡而起涟猗,石本无华,相撞而起火花。融入到学生会这个团体中,除了能以自身所长为同学们服务,还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处,不断提高自身素质,培养良好的人际关系。
宣传部作为校学生会最大的最重要的部门之一,是学生会对外交流与合作的窗口,本着服务学校和同学的宗旨,在学校和学校、商家、媒体、同学之间起着一种桥梁纽带的作用。
本人在书法、绘画、版面设计上有浓厚的兴趣爱好,相信加入宣传部后更能发挥自已的特长,在部长的领导下,协同本部成员,做好全校对内对外的宣传工作,第一时间了解上级指示,掌握学校动态、新闻、活动内容及具体安排并通过张贴海报、通知等方式宣传于广大师生。
假如我能加入,将遵守有关学生会的章程,履行学生会成员的相关义务,积极参加学生会组织的活动,并将进一步加强自身修养,努力提高和完善自身的素质,时时要求自己"待人正直、公正办事";要求自己"严于律己、宽以待人";如果我不能加入,我也决不气馁,一定好好努力,争取有更好的表现!
此致
敬礼!
申请人:
加入学生会申请书(二)
我志愿加入校学生会组织。
“学生会”在我心中是个神圣的名词,她连接学校与学生,是一个学生自己管理自己的组织。向上,她反映学生们的思想状况和成长历程;向下,她传达学校的规章制度和管理意向;向内,她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动;向外,她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础;自我锻炼,提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以,我向往校学生会组织。能够加入学生会,成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。
假如我能顺利进入校学生会组织,我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用,并在其中锻炼自己的各种能力,包括组织能力,思维能力,办事能力,创造能力和交际能力。同时也自觉地学习和体会“三个代表”精神,从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。
由于我爱好文学,如果能顺利加入学生会,我会提倡并组织一个“文学社”,并把它办成能够代表我校文学水平的组织。通过她,同学们可以讴歌我们这个时代,可以树立我们卫校学生的形象,可以代表我们年轻一代的心声。
同时,我会学习并设计代表学校或者同学们的有特色的校园网页。这是与“文学社”、“学生会”一脉相承的。
可以说,我加入学生会就是为了完成上述愿望。当然,以我一己之力是难以达成心愿的,我希望爱好文学、爱好网络,同时也热心公共活动的同学能加入到我们这一行列。因为,这是新世纪的要求,时代的脉搏,社会的呼声。
同学们,让我们一起奋进吧!
但是,如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢?
不!我肯定地回答:不!
我未能加入学生会说明自己的水平还不够高,能力还不够强。我会不断自我锻炼,继续前进。
那时,自然有其他水平比我高,能力比我强的同学进入学生会,只要她们组织、开展“文学社”、创办“校园网”,我一定会主动参加,积极参与。只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力,我是不会放弃和退缩的。
因为,我深深知道:二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神!谢谢!
此致
敬礼!
申请人:
4. 这让很多学生讨厌学习?
我国提倡素质教育,就是要促进学生个性发展,培养创新精神各实践能力位重点的教育。而死记硬背是传统的教育模式,以单纯的无意义音节为主要形式,不涉及个人感情或者个人意义,仅仅只是经验的累积各知识增长,与完整的人(具有情感和理智的人)无关,学得吃力,而且容易遗忘。
在实际的教学中,大多数老师讲授陈述性知识比如历史,文学,或者社会科学等学科时,惯用让学生死记硬背的方法记忆重点知识来实现教学目的。我就此问题发表个人观点:
1.我们提倡以学生为中心的教学观。人本主义代表人物罗杰斯说教育就是要促进学生的个性发展,把学生看作是完整的人,注重学习内容和个人之间的关系,它不仅时理解记忆的学习,而且是学生能够自主,自觉的学习,对所学内容进行深层加工,才会记忆更长久。
2.我们提倡发现学习的教学方法。我们教师提供相关的学习材料,让学生探索,操作和思考,自行发现知识,理解原理和概念。学生的学习不只是局限在课堂之中,还要发展他们的学习能力,这样在结束正规的学校教育后,才能独立的向前迈进。发现学习能够激发孩子得好奇心和求知欲,锻炼他们的实践能力,这样掌握的知识往往要比死记硬背更加深刻。
3.我们改变学生的学习方式,改变强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状。倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手以及合作交流的能力。确定学生的主体地位,促进学生积极主动的学习,密切课程内容和生活的关联性,不能只追求学科体系的严密性,而应该时时刻刻的把生活与教材联系起来,创造性的使用教材,超越教材。
4.时代的进步,观念的更新,要求教师树立正确的素质教育观念,建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度,给学生留有充分的选择余地,消除学生在学习过程中的紧张心里。在教学中我们教师要不断反思自己的教育方式,不断学习先进的教育理念和教育教学知识,从而更好的指导教育实践。
培养中小学生的创新精神和实践能力是学习任务的重中之重,我们不反对接受学习,但是必须是有意义的接受学习,灵活使用教学方法,因地制宜,因人而异,才能取得良好的教育效果。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!