不要讨厌我(为什么别人瞧不起我)
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2023-11-27
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1. 不要讨厌我,为什么别人瞧不起我?
非常感谢提问,哲哥说职场—帮您解答!
关于这个问题,我想说不要觉得别人瞧不起你,而恰恰是你内心自己瞧不起自己,才导致了由此而引发的一系列问题!一、对你所存在的情况进行一个分析:
第一,别人瞧不起你,这是你自己认为的!
首先我想说,你所说的别人瞧不起你,完全是你自己内心在作祟!
在你的心中可能存在着一些难以察觉的隐藏很深的东西,同时你也可能很敏感,所以在你看来可能很多人的言行是瞧不起你的表现,但实际上是你多虑了。
第二,你自己瞧不起自己,才导致了所发生的一系列问题!
要知道别人瞧不瞧得起你无所谓,你自己一定要瞧得起自己,觉得自己是最优秀的才可以!
所以正是因为你自己瞧不起自己,所以你也不想和别人说话,甚至有话想问领导也不敢问,害怕挨骂!这一下子让你更觉得全世界都在孤立你,全世界似乎都瞧不起你!
第三,正是因为你面临的困境,所以领导同时才不愿意跟你说话;
这一点我想说,正是因为你如今的状况,所以领导才不愿意跟你说话,甚至可能其他的同时才会对你有一种排斥或厌烦的感觉!我想说的是,这个原因在于:他们不知道对你该说什么,不该说什么,是不是说哪些话会伤害到你?让你更加敏感……这才是主要的关键问题!
二、个人想法与建议,仅供参考:
第一,自己从内心一定要认定自己非常优秀,自己只有瞧不起别人的份,绝对不可能让别人瞧不起自己!
要知道人只能靠自己,你自己内心强大了,那么你就作为一个非常独立的个体存在于同事领导之间,那么对其他不可能有瞧不起你的人,恰恰是你内心比较软弱才引发了这一系列的问题,让你更加困惑!
第二,调整心态、积极主动去和领导同事交流;
就是因为你这样的心态而让别人没有办法靠近你,因为对方不知道该对你说什么,所以这个时候你更应该主动出击去找他们谈心聊天!
要去敞开开自己的心扉,表明自己的想法,这样让大家觉得你还是一个很好交流的人,慢慢的你就会发现没有人会瞧不起你,大家都愿意和你做朋友!
三、真实案例分析介绍:
之前公司招聘了一个比较内向的女生,平时不怎么说话,总是埋头干着自己的工作!
上班一定准时来,下班一定准时走,安排她做什么工作,她都没有怨言!但是,有时候能够感觉到她有什么想法要说,可是憋的脸通红却不愿意说出来!
后来公司另外一个同事在形容她,就说她比较自卑,因为出生在农村而且家庭条件不好,所以总感觉其他人都在瞧不起她!
所以她的心越来越冷、越来越凉,逐渐的没有人愿意和她去聊,就连主管领导都不愿意和她过度接触!
当然,这样的氛围与公司的整体氛围非常不吻合,所以大家决定好好的帮助她一下!
后来在这女生过生日的时候,公司整体为她庆祝生日!每一个人都对她说出了祝福的话,并且发自内心的表明了愿意帮助她和她做好同事!
最终,女生性格还是开朗了不少,慢慢的也爱和其他人聊天了,也逐渐融入这个整体氛围了!
综上,我个人认为千万不要觉得别人瞧不起你,而主要的是你自己瞧不起自己!自己要从内心去调整,积极主动更好的转变一个新的状态!哲哥说职场,谢谢您的关注!
![不要讨厌我(为什么别人瞧不起我)](/static/artimg/20231110/654e0fa2a2610.jpg)
2. 天秤男说我很久以前就讨厌你?
如果这是一个真天秤男说出来的话,还是别想复合了,因为他不像水向的矫情委婉,他是真的讨厌受够了一段感情。
天秤男能憋出这么一句话,也是忍无可忍了。可能双方平时的言谈举止,或者三观,估计都背道而驰。天秤虽然懒散但却是出了名的容忍包容,一般问题不计较的人。他们通常的分手方式就是冷暴力,虽然也伤人,但不是言语利剑一样的刺激你,伤害你。料想他说的这么直白,或许你的某些行为是伤害到他们了,打翻他们心中的那杆秤了,像他们这类人,要么忍,要么决绝。
所以,不想劝你回头是岸,只想告诉你,醒悟过后下一个更好
3. 当别人碰到自己的时候自己会感到非常厌恶?
缺少关爱,对外界有很大的恐惧。
我高中时候一个室友,有次突然在寝室里嚎啕大哭,其他室友都厌弃地吼:“哭什么哭?神经病,要哭出去哭。”。 她哭得更厉害了,蹲在地上缩成一团。 我走过去,想抱抱她,她一把把我推开,说“别碰我,别碰我。” 上晚自习的时候,我传了纸条给她,问她怎么了?她说她也不知道,很害怕,就是想回家,在她很小的时候爸爸妈妈就出去打工了,她一直被寄养在亲戚家,好想爸爸妈妈,好想回自己的家。
不了解她的同学都会说她每天神神呼呼的,我跟她写了纸条,才了解了她一点,她说:“我没有朋友,谢谢你今天陪我说话。”
所以我可以理解你的。缺少应有的爱,把自己用一层保护罩保护起来,别人的触碰,就是一种越界行为,因为自己紧绷的神经,会被判定为对自己是很大的威胁。所以条件反射地挡开。
这会让你无法跟别人建立真正的关系,跟每个人相处都是带着戒备心的。敞开自己,慢慢来,当然这不是一天两天能做到的,可以试着去相信身边的一个人,把自己的心情都说给她听。 如果做不到也没有关系,承认自己缺爱的事实就已经是疗愈的开始。
4. 这样领导你遇到过吗?
你好,我是Ming姐,很高兴回答你的提问。
对于这个问题,我相信大家都有遇到过。我们只想好好的做好自己的事情,但是偏偏有人跑过来纠缠你,对你的工作指手画脚。不理他,他可能会消停些,但是只要跟他讲道理,他就哆嗦没完没了。说实话,这种人真的很惹人反感。
一、领导故意找茬
跟同事们相处是一门学问,那些喜欢找茬的领导,除了你跟对方沟通确实存在问题,挑你工作的毛病,无非就是为了引起别人的注意,咱不要跟他硬着来,即使冲突再恶劣,也要给对方留有面子,毕竟人家是领导,顺着他的话讲,给对方台阶下。任凭他怎么找茬,做一个笑脸相迎的人,让他的言语攻击就像打在一团棉花上。如领导还是天天故意找茬,实在做得过分了,我们可以采用合理的方式来反击,我们不要主动招惹别人,但是也不能怕事。
二、欺软怕硬
这种人是最要不得的,你越是一幅不想惹事的样子,他越会觉得你很好欺负。这是个弱肉强食的世界,越是有人欺负你, 越是不能怕。一旦有人故意找你的茬,欺负你第一次,就不能给他第二次机会,适合的时候,你可以选择反击。
三、调整自己心态
退一步想,你在这样的领导下面工作,能熬出来,做出业绩,说明你的内心已经足够强大,那么以后你再去到别的公司,遇到别的什么样的老板,你都会有心理免疫了,不至于你的玻璃心不堪一击。如果你抱怨记恨一个人,那你总是会在一个不愉快的情绪中。而如果你怀着感恩之心去想自己从中得到了什么,心情就会开朗一些。凡事从多个角度去想去悟,你会有不一样的收获。多年以后,或许我们会很感怀于曾经遇到过的那些坏人坏事。好了,分享到此结束,希望我的回答对你有帮助,谢谢!
5. 如何看待被别人看不起?
我很理解你表述的处境。
社会的世俗的眼光,特别是一般人的眼光是比较功利的。
可能在一般人看来,有钱的,有权的,有地位的。常常被人趋之若鹜。
成功者受人追捧,这也是正常的,是人之常情。
改变这种窘况的建议如下。
一是你说到怀才不遇。如果真是这样,那就是看不起你的那些人,没有眼光,那咱就别理他。
二是要有客观正确的自我认知。就是说怀才,才在哪儿,能在哪儿,对这个社会的作用在哪儿。
三是要养成持续学习终身学习的习惯。使自己有知识,有修养,有才干。这才是使自己立于不败之地的压舱石。
四是要树立正确的价值观。人活着不是为别人活着,不是为别人的眼光活着。要被人看得起,首先要自己看得起,自己要看得起自己,那就得有真功夫。
五是不断打造自己的自信心。有了知识,有了技能,有了本领,就不怕被人看不起。
六、怀才不遇是暂时的。因为是金子总得发光的。
6. 家长该如何正确引导?
家有学生的父母,或多或少都碰到过孩子表达出来的对老师的抵触情绪,只不过有轻有重、有的持续时间长,有的持续时间短。当父母发现孩子对老师有抵触情绪时,不必过于紧张,对于孩子微小的、反应不是特别强烈、持续时间较也不是很长的抵触的情绪可以不进行干预,让孩子自己消化吸收。但对于孩子表现出的强烈的、持续时间较长的对老师的抵触情绪,家长则必须要跟上去做工作,有计划地进行干预。
一、弄清孩子抵触老师的原因。一般来讲,处于青春期的孩子对于老师的抵触主要有以下三个方面的原因:
一是孩子的逆反心理严重。平时生活中,或许是工作忙顾不上,或许是不知道顾面子,个别父母对孩子表现出来的求和欲和好问行为表现得十分不耐烦或简单粗暴地应付孩子。孩子的求知欲望得不到满足,但迫于各方面的因素又不敢或不能违抗父母,在这种情况于将不满情绪就转移到老师身上。
二是老师忽视或不关注孩子。青春期的孩子表现表现欲望强,大都希望标新立异或引起老师或同学的注意。比如,上课回答问题,举手了就希望老师能提问到自己;自己在学习或学校生活中有一些自己认为优秀的表现,就希望受到老师的表扬和肯定等,但一个老师往往要面对几十个,甚至更多的孩子,不可能面面俱到。在孩子被老师关注的心理,多次受挫以后,往往感到自尊心受到伤害,就通过抵触老师的方式来引起注意。
三是老师的教育教学方式不恰当。现实的教学生活中,一个老师往往要面对很多的学生,很多时候无暇顾及每一个学生,无法对每一个学生因材施教,无法让做到每个学生都满意。另外,教学任务、教育评价的导向使然,大多老师偏重于学生的成绩,常常认为好学生一好百好;而对一些学习成绩相对落后的孩子,就人为贴上差生的标签,否定了孩子学习成绩以外的品德、纪律、劳动等方面的优点等,这些都会使孩子产生抵触情绪。
二、采取合适的对孩子进行引导。针对孩子抵触老师的主要原因后,家长就可以从以下三个方面进行针对性的引导。
一是引导孩子把心中的否面情绪表达出来。家长要给孩子创造一个宽松的、自由的发表意见的心理氛围,使孩子毫不隐瞒地讲出来对老师不满或抵触的主要原因,以及希望老师怎么做等。家长在认真听取孩子陈述的同时,冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因,并针对性地采取措施。如果是家长方面的原因,家长就可以在以后的生活中注意改变;如果是老师方面的原因,则要采取下面两条处理技巧。
二是引导孩子学位换位思考。受人生阅历限制,很多时候孩子还不具备换位思考的意识与能力。家长要有意识地引导孩子换位思考。创设一种教学情景,让孩子尝试站在老师的位置上处理问题,使孩子亲身体会老师的难处,减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。
三是引导孩子辩证看待问题。孩子的认识有的时候有偏激的一面,很容易以自我为中心,仅站在自己的角度看问题,只看到事物的一个方面,而忽视了事物的另一个方面。比如,有的孩子因为老师批评过于严历就产生抵触心理,而看不到严历的另一个方面是老师的责任心。这时,我们可以引导孩子认识到老师严历背后对学生的责任心,让孩子明白严师出高徒的道理,抵触情绪自然消减很多。对于孩子抵触某一个老师,而说不出具体原因的情形,可以引导孩子努力思考,并说出来该老师的一些优点,孩子说出来的老师身上的优点越多,抵触情绪消减得就越多。
三、采取合适的方法及时与老师加强沟通。一是了解事情的真实情况。俗话说:“兼听则明、偏听则暗”,听完了孩子的想法之后,可以再找合适的时机,与老师沟通了解孩子的情况,真正找到问题症结。
二是向老师全面介绍孩子的情况。老师面对几十个孩子,对孩子的各个方面,特别是优点长处了解得往往不够全面。而家长只面对自己的一个孩子,对孩子的各个方面都了如指掌。可以通过与老师的沟通,侧面向老师介绍孩子的特点、优长,以利于老师也了解孩子的整体表现,改变老师对孩子的部分偏见,对于消减抵触情绪起到促进作用。
三是倾听老师对孩子的建议。通过与老师的沟通,家长可以更加全面地了解孩子在学校的表现,这对家长和老师共同教育孩子、避免孩子对老师产生抵触情绪也是极其重要的一个方面。
相信,采取了以上几个方面的措施,在消减孩子对老师的抵触心理的同时,也让孩子学到了思考和处理问题的一些方法,对孩子的人生成长也非常有益。了解更多内容,敬请关注“晨爸在线”微信公众号,一起交流探讨孩子教育问题上的酸甜苦辣。
7. 说人是非的女人反感不?
谢邀
我个人对于话多说人是非的人,并不反感。
因为话多的人,基本很开朗,热情,乐于助人,属于热心肠的类型,这种人实际上生活中带给别人的是利大于弊。关于说人是非,我个人能够接受,有句俗话:谁人人前不被说,谁人背后不说人!这是社会交往中的习惯,无论你喜不喜欢,它都真实的存在。
个人认为:说人是非和搬弄是非是两回事。说人是非:往往是客观描述发生在身边的事,因为热心肠或者警示别人,会无所顾忌地说给第三方听,常常不考虑场合和对象,竹筒倒豆,一股脑道个痛快。难免有关系亲疏、或有相关利害者、不同理解者,最后影响团结、造成别人不高兴。
搬弄是非者,那是别有用心,两面三刀,故意制造麻烦的人,跟是否话多,非正相关。有些人躲在人群中,有时话并不多,但是拿捏得很好,专门对应相关的人,去传闲话,恶意曲解别人的意思,传播别人的缺点、错误,造成对应人之间翻脸、彼此不合、让某人受孤立。现实中有些话多的人,言多必失,被搬弄是非的人抓住把柄、成为搬弄是非的原材料,然后添油加醋。搬弄是非的人,看到别人好,就嫉妒人家,捏造事实,利用话多的人传播来达到目的;看到人家不好,就势利眼,落井下石;看到别人关系好,就想办法破坏人家。在单位同事中,也会有这种人,挑拨上下级关系。领导温和,他就假借领导的意思打压别人,领导即使知道了,也不会把他怎样;领导若是强势,他就挑拨同事跟领导对着干,自己躲在后面做好人,似乎成了领导与同事的中间人。
搬弄是非者,工作能力一般,心机较重,出发点是搅混水,混水摸鱼,通过挑拨是非自己获得利益。这种人属于人品问题。而说人是非的人,往往口无遮拦,有口无心,没有心机。恰恰容易被搬弄是非的人利用。所以,看到一个人话多,就觉得烦心,那还是只看到了表面,没有领略到人心险恶。
如果是话多又搬弄是非的人,那样,只有敬而远之!
这些是我个人的理解,难免有失偏颇,但愿对你有所帮助。
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1. 不要讨厌我,为什么别人瞧不起我?
非常感谢提问,哲哥说职场—帮您解答!
关于这个问题,我想说不要觉得别人瞧不起你,而恰恰是你内心自己瞧不起自己,才导致了由此而引发的一系列问题!一、对你所存在的情况进行一个分析:
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当然,这样的氛围与公司的整体氛围非常不吻合,所以大家决定好好的帮助她一下!
后来在这女生过生日的时候,公司整体为她庆祝生日!每一个人都对她说出了祝福的话,并且发自内心的表明了愿意帮助她和她做好同事!
最终,女生性格还是开朗了不少,慢慢的也爱和其他人聊天了,也逐渐融入这个整体氛围了!
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如果这是一个真天秤男说出来的话,还是别想复合了,因为他不像水向的矫情委婉,他是真的讨厌受够了一段感情。
天秤男能憋出这么一句话,也是忍无可忍了。可能双方平时的言谈举止,或者三观,估计都背道而驰。天秤虽然懒散但却是出了名的容忍包容,一般问题不计较的人。他们通常的分手方式就是冷暴力,虽然也伤人,但不是言语利剑一样的刺激你,伤害你。料想他说的这么直白,或许你的某些行为是伤害到他们了,打翻他们心中的那杆秤了,像他们这类人,要么忍,要么决绝。
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3. 当别人碰到自己的时候自己会感到非常厌恶?
缺少关爱,对外界有很大的恐惧。
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不了解她的同学都会说她每天神神呼呼的,我跟她写了纸条,才了解了她一点,她说:“我没有朋友,谢谢你今天陪我说话。”
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4. 这样领导你遇到过吗?
你好,我是Ming姐,很高兴回答你的提问。
对于这个问题,我相信大家都有遇到过。我们只想好好的做好自己的事情,但是偏偏有人跑过来纠缠你,对你的工作指手画脚。不理他,他可能会消停些,但是只要跟他讲道理,他就哆嗦没完没了。说实话,这种人真的很惹人反感。
一、领导故意找茬
跟同事们相处是一门学问,那些喜欢找茬的领导,除了你跟对方沟通确实存在问题,挑你工作的毛病,无非就是为了引起别人的注意,咱不要跟他硬着来,即使冲突再恶劣,也要给对方留有面子,毕竟人家是领导,顺着他的话讲,给对方台阶下。任凭他怎么找茬,做一个笑脸相迎的人,让他的言语攻击就像打在一团棉花上。如领导还是天天故意找茬,实在做得过分了,我们可以采用合理的方式来反击,我们不要主动招惹别人,但是也不能怕事。
二、欺软怕硬
这种人是最要不得的,你越是一幅不想惹事的样子,他越会觉得你很好欺负。这是个弱肉强食的世界,越是有人欺负你, 越是不能怕。一旦有人故意找你的茬,欺负你第一次,就不能给他第二次机会,适合的时候,你可以选择反击。
三、调整自己心态
退一步想,你在这样的领导下面工作,能熬出来,做出业绩,说明你的内心已经足够强大,那么以后你再去到别的公司,遇到别的什么样的老板,你都会有心理免疫了,不至于你的玻璃心不堪一击。如果你抱怨记恨一个人,那你总是会在一个不愉快的情绪中。而如果你怀着感恩之心去想自己从中得到了什么,心情就会开朗一些。凡事从多个角度去想去悟,你会有不一样的收获。多年以后,或许我们会很感怀于曾经遇到过的那些坏人坏事。好了,分享到此结束,希望我的回答对你有帮助,谢谢!
5. 如何看待被别人看不起?
我很理解你表述的处境。
社会的世俗的眼光,特别是一般人的眼光是比较功利的。
可能在一般人看来,有钱的,有权的,有地位的。常常被人趋之若鹜。
成功者受人追捧,这也是正常的,是人之常情。
改变这种窘况的建议如下。
一是你说到怀才不遇。如果真是这样,那就是看不起你的那些人,没有眼光,那咱就别理他。
二是要有客观正确的自我认知。就是说怀才,才在哪儿,能在哪儿,对这个社会的作用在哪儿。
三是要养成持续学习终身学习的习惯。使自己有知识,有修养,有才干。这才是使自己立于不败之地的压舱石。
四是要树立正确的价值观。人活着不是为别人活着,不是为别人的眼光活着。要被人看得起,首先要自己看得起,自己要看得起自己,那就得有真功夫。
五是不断打造自己的自信心。有了知识,有了技能,有了本领,就不怕被人看不起。
六、怀才不遇是暂时的。因为是金子总得发光的。
6. 家长该如何正确引导?
家有学生的父母,或多或少都碰到过孩子表达出来的对老师的抵触情绪,只不过有轻有重、有的持续时间长,有的持续时间短。当父母发现孩子对老师有抵触情绪时,不必过于紧张,对于孩子微小的、反应不是特别强烈、持续时间较也不是很长的抵触的情绪可以不进行干预,让孩子自己消化吸收。但对于孩子表现出的强烈的、持续时间较长的对老师的抵触情绪,家长则必须要跟上去做工作,有计划地进行干预。
一、弄清孩子抵触老师的原因。一般来讲,处于青春期的孩子对于老师的抵触主要有以下三个方面的原因:
一是孩子的逆反心理严重。平时生活中,或许是工作忙顾不上,或许是不知道顾面子,个别父母对孩子表现出来的求和欲和好问行为表现得十分不耐烦或简单粗暴地应付孩子。孩子的求知欲望得不到满足,但迫于各方面的因素又不敢或不能违抗父母,在这种情况于将不满情绪就转移到老师身上。
二是老师忽视或不关注孩子。青春期的孩子表现表现欲望强,大都希望标新立异或引起老师或同学的注意。比如,上课回答问题,举手了就希望老师能提问到自己;自己在学习或学校生活中有一些自己认为优秀的表现,就希望受到老师的表扬和肯定等,但一个老师往往要面对几十个,甚至更多的孩子,不可能面面俱到。在孩子被老师关注的心理,多次受挫以后,往往感到自尊心受到伤害,就通过抵触老师的方式来引起注意。
三是老师的教育教学方式不恰当。现实的教学生活中,一个老师往往要面对很多的学生,很多时候无暇顾及每一个学生,无法对每一个学生因材施教,无法让做到每个学生都满意。另外,教学任务、教育评价的导向使然,大多老师偏重于学生的成绩,常常认为好学生一好百好;而对一些学习成绩相对落后的孩子,就人为贴上差生的标签,否定了孩子学习成绩以外的品德、纪律、劳动等方面的优点等,这些都会使孩子产生抵触情绪。
二、采取合适的对孩子进行引导。针对孩子抵触老师的主要原因后,家长就可以从以下三个方面进行针对性的引导。
一是引导孩子把心中的否面情绪表达出来。家长要给孩子创造一个宽松的、自由的发表意见的心理氛围,使孩子毫不隐瞒地讲出来对老师不满或抵触的主要原因,以及希望老师怎么做等。家长在认真听取孩子陈述的同时,冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因,并针对性地采取措施。如果是家长方面的原因,家长就可以在以后的生活中注意改变;如果是老师方面的原因,则要采取下面两条处理技巧。
二是引导孩子学位换位思考。受人生阅历限制,很多时候孩子还不具备换位思考的意识与能力。家长要有意识地引导孩子换位思考。创设一种教学情景,让孩子尝试站在老师的位置上处理问题,使孩子亲身体会老师的难处,减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。
三是引导孩子辩证看待问题。孩子的认识有的时候有偏激的一面,很容易以自我为中心,仅站在自己的角度看问题,只看到事物的一个方面,而忽视了事物的另一个方面。比如,有的孩子因为老师批评过于严历就产生抵触心理,而看不到严历的另一个方面是老师的责任心。这时,我们可以引导孩子认识到老师严历背后对学生的责任心,让孩子明白严师出高徒的道理,抵触情绪自然消减很多。对于孩子抵触某一个老师,而说不出具体原因的情形,可以引导孩子努力思考,并说出来该老师的一些优点,孩子说出来的老师身上的优点越多,抵触情绪消减得就越多。
三、采取合适的方法及时与老师加强沟通。一是了解事情的真实情况。俗话说:“兼听则明、偏听则暗”,听完了孩子的想法之后,可以再找合适的时机,与老师沟通了解孩子的情况,真正找到问题症结。
二是向老师全面介绍孩子的情况。老师面对几十个孩子,对孩子的各个方面,特别是优点长处了解得往往不够全面。而家长只面对自己的一个孩子,对孩子的各个方面都了如指掌。可以通过与老师的沟通,侧面向老师介绍孩子的特点、优长,以利于老师也了解孩子的整体表现,改变老师对孩子的部分偏见,对于消减抵触情绪起到促进作用。
三是倾听老师对孩子的建议。通过与老师的沟通,家长可以更加全面地了解孩子在学校的表现,这对家长和老师共同教育孩子、避免孩子对老师产生抵触情绪也是极其重要的一个方面。
相信,采取了以上几个方面的措施,在消减孩子对老师的抵触心理的同时,也让孩子学到了思考和处理问题的一些方法,对孩子的人生成长也非常有益。了解更多内容,敬请关注“晨爸在线”微信公众号,一起交流探讨孩子教育问题上的酸甜苦辣。
7. 说人是非的女人反感不?
谢邀
我个人对于话多说人是非的人,并不反感。
因为话多的人,基本很开朗,热情,乐于助人,属于热心肠的类型,这种人实际上生活中带给别人的是利大于弊。关于说人是非,我个人能够接受,有句俗话:谁人人前不被说,谁人背后不说人!这是社会交往中的习惯,无论你喜不喜欢,它都真实的存在。
个人认为:说人是非和搬弄是非是两回事。说人是非:往往是客观描述发生在身边的事,因为热心肠或者警示别人,会无所顾忌地说给第三方听,常常不考虑场合和对象,竹筒倒豆,一股脑道个痛快。难免有关系亲疏、或有相关利害者、不同理解者,最后影响团结、造成别人不高兴。
搬弄是非者,那是别有用心,两面三刀,故意制造麻烦的人,跟是否话多,非正相关。有些人躲在人群中,有时话并不多,但是拿捏得很好,专门对应相关的人,去传闲话,恶意曲解别人的意思,传播别人的缺点、错误,造成对应人之间翻脸、彼此不合、让某人受孤立。现实中有些话多的人,言多必失,被搬弄是非的人抓住把柄、成为搬弄是非的原材料,然后添油加醋。搬弄是非的人,看到别人好,就嫉妒人家,捏造事实,利用话多的人传播来达到目的;看到人家不好,就势利眼,落井下石;看到别人关系好,就想办法破坏人家。在单位同事中,也会有这种人,挑拨上下级关系。领导温和,他就假借领导的意思打压别人,领导即使知道了,也不会把他怎样;领导若是强势,他就挑拨同事跟领导对着干,自己躲在后面做好人,似乎成了领导与同事的中间人。
搬弄是非者,工作能力一般,心机较重,出发点是搅混水,混水摸鱼,通过挑拨是非自己获得利益。这种人属于人品问题。而说人是非的人,往往口无遮拦,有口无心,没有心机。恰恰容易被搬弄是非的人利用。所以,看到一个人话多,就觉得烦心,那还是只看到了表面,没有领略到人心险恶。
如果是话多又搬弄是非的人,那样,只有敬而远之!
这些是我个人的理解,难免有失偏颇,但愿对你有所帮助。
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