汉英词典(高中最好最方便的学生英汉汉英词典是什么)
资讯
2023-11-02
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1. 汉英词典,高中最好最方便的学生英汉汉英词典是什么?
高中生适合使用规模适中的英汉双解词典,中型本的纯英汉或汉英词典,以及考试词典。
首先是关于双解词典,虽然几乎所有老师都会推荐学生使用双解(有的甚至还鼓励学生一步到位使用英英词典),但个人认为,这事不能一概而论。
有些(其实是相当一部分)学生英语底子比较薄弱,基础差,对英语的兴趣很低。让这些学生使用双解词典,只会让他们更加厌烦英语学习。
因此,是否选择双解,要看你当前的英语水平和兴趣程度,否则的话,买回来也只是个摆设,花那个冤枉钱干什么。
如果要买双解的话,我推荐下面这本:规模算是中阶,用到大学问题也不大,到时可以再买朗文高阶或牛津高阶。
其次,纯英汉词典,这种也不是必选的,因为很多学习型双解词典和考试词典已经在相当程度上替代这个种类了。
如果要选的话,可以买《新英汉词典》,这个可是老牌子了,质量自然有保证,最新版是第四版修订,距今已经快10年了。至于汉英词典,买与不买其实区别不大。
这个种类的词典始终不算丰富,特别是对于高中生来说,能把教材中出现的各种表达掌握并活学活用就已经足够了。
真要买的话,外研社出的《汉英词典》第三版也是老牌子了:如果嫌两本词典换着用太麻烦,也有解决办法,可以选《牛津外研社英汉汉英词典》,算是两本词典合一了:另外多说一句,如果你买了下面这个,可能你会发现有时它比汉英词典都好用,呵呵。
最后是考试词典。毕竟高中英语阶段,刷题是主菜,各种同义辨析,用法搭配搞得学生不厌其烦,查词典有时也查不到用法,这时候你需要这本:专门为了应对各种考试而设计的词典,其实各种高考英语必备等辅导书没少抄它,好不好用,用了就知道了,也是一本能用到大学毕业的词典。OK,先说这些,有其他需要的话,过后再写。
![汉英词典(高中最好最方便的学生英汉汉英词典是什么)](/static/artimg/20231031/65403b70418c5.jpg)
2. 汉英词典怎么使用?
词典的编排顺序:英语词典里的单词都是按照字母表的顺序(Aa~Zz)来排列的,也就是说所有以字母a开头的单词都排在最前面,接下去是以字母b头的词,最后为字母z开头的词。而单词的其他字母也是这个顺序排列的。
查某个词时,要先看该词的第一个字母是什么,在词典中找到以这个字母开头的单词,再看所要查找词的第二个字母、第三个字母、第四个字母...依次类推,最后就可查到要查的单词。
如:要查bed,先找到以b开头的单词,再找第二个字母e,然后再找字母d,就找到bed了。
3. 新版汉英大辞典的编委会都有谁?
张绪吾 徐福云 赵伟华 蔡多德 陈公仆 杨日光 孙骅 许常凯 黄宝荣 李善成 刘校海 印伯华 徐苏宁 钱永礽 李云川 陈咏梅 段华 盛其军 翟椿芳 于爱平 刘作为 韩丽峰 吴健 马爱娣 祝淑芬 王学斌 邵学沈 郭铁妹 赵忠德 何永源 马立东 王佳玉 刘宪芹 尹翎鸥 马丽 牛卫红 党月春 于冰 曲文燕 赵冬环 王云玲 胡肆明 余建荣 吴其慧 钱建立 黄杰 吴勤 徐汉明 饶齐我 李大科 李立功 张恩勤 潘若白 徐旭 高光 杭国英 潘苏萍 钱静华 郁海峰
4. 新编英汉汉英词典怎么用?
,首先选择合适当前个人英语水平需要的字典的类型。使用之前,仔细阅读字典的目录、前言、用法说明、略语表、各种符号等。也能清晰地了解清楚自己需要查阅单词时更加的方便。

2,单词是按照字母表的顺序排列的,查某个词时,要先看该词的第一个字母是什么,在词典中找到以这个字母开头的单词,再看所要查找词的第二个字母、第三个字母、第四个字母,依次类推,最后就可查到要查的单词。

3,页面左上端的黑体词是该页第一个单词,右上端的黑体词是该页的最后一个单词,黑体提示了要查的词是否在这一页中;词典中每个词会列举多个词类,每个词类又会有多个词义,按照需求选取即可。
5. 用英语词典背单词总觉得时间成本太高?
所有英语学习方法之中,”记单词“一定是排在最后一位的。
正确记单词,教你原理和诀窍原创 。
一,“自然拼读”是学好英语的基本能力
近年来很多英语机构爆炒”自然拼读“,其实这只不过是再简单再基础不过的英语常识。
我本人就一直“自然拼读“,不自然拼读,那该怎么拼读? 所谓”自然拼读“,按照我的说法,就是”音形结合“记单词。
比如:proliferation.
看着字母往前读就行了,这就是所谓的自然拼读。
因为我认识这个词,所以一看就能立刻说出发音,不用每个字母都去看。
但如果我不认识这个词,那我一定要去查字典,确定它的音标、重音才能放心。光靠拼写判断发音是不可靠的,因为单词发音有很多特殊情况。
所谓“自然拼读”只不过是英语发音规则的“旧瓶装新酒”,学校教育中也“碎片化”教了这些内容,只不过因为部分教师不太重视发音问题,所以没有强调这方面的知识或干脆不教。
我记得我在初中就听老师教过:
kite,元音 i 后加辅音加e,i 读成[ ai ],类似的还有bike等;
cake,元音a后加辅音加e,a读[ei],类似的还有take等。
如果后面不加 e,那 i 读成[ i ],比如sit.
a读成 [æ],比如cat.
这些就是所谓“自然拼读”的规则, 事实上英语考试也是涉及的。
“自然拼读”并不是什么新事物,只是学好英语的基本技能和正确途径。
二,只有音形结合才能记住单词
英语是一种拼音文字,文字本身就是在描述发音,音和形紧密结合,相互映照。
凡是英语学得好的人,大多掌握自然拼读的精髓。
我经常告诉学员:我们要有“音形结合”的基本功,看到一个词语就能把它读出来,听到一个词语就能把它写下来。
就好像钢琴家听到旋律就能写下曲谱,看到曲谱就能哼出旋律。
凡是像背3.1415926那样死记硬背字母顺序去“背单词”的人,能学好英语的很少。如果钢琴家这么背曲谱,那就闹笑话了。
对那些“音形”分离的学习者来说,“自然拼读”很新鲜,有“革命性”的感觉。他们是最需要学习“自然拼读”的人。
三,自然拼读的局限性
自然拼读仅仅辅助解决了单词拼写的问题,只是英语学习的很小的一部分,并不能解决词义、用法等更复杂的问题,连“学好词汇”都算不上。 真正学好词汇,不仅要知道拼写,更重要的是如何去用它。这就要知道词性,词义,搭配等。
此外,自然拼读有其局限性。因为英语拼写的特殊情况很多,仅靠自然拼读会经常遇到不符合规则的词语,从而产生挫败感而对规则产生怀疑。感觉就像是学了很多股市原理却发现股市并不按照原理走。所以,要在普遍性的基础上,特别记忆一些”特殊情况“。
四,推荐操练的具体操作方法
对于中国人来说,首先要掌握音标,才能去自然拼读。
(1)学习音标系统
中国人学英语,必须要学习音标系统。常见的有国际音标(被部分人称作英式音标)和KK音标(被部分人称作美式音标)。其实它们并非真正的“英国”和“美国”音标。有人经常问我关于“赖世雄”教的“美式音标“,其实那只是KK音标罢了。
中国学生在学校学的都是“国际音标” ,该音标是英语国家普遍接受的音标,并能标注美音。
KK音标只是在国际音标基础上发展出来的一种音标系统。在美国本土,他们并不使用KK音标。
据了解,美国人要获取教外国人英语的资格证,培训中学习的是国际音标。
到底应该学哪种音标?我提倡大家学国际音标,原因如下:
1,你在学校学的就是国际音标,为什么要去改?
2,两种系统一起学一起认,很容易混淆而犯错。
3,国际音标接受度更广,能标注任何国家的英语发音。
4,大多数学生国际音标都没学好,能学好这套系统已经谢天谢地了。
5,所谓的英音和美音本身并不重要。
(2)记忆单词的具体操作技巧
切忌死记硬背字母顺序。
先看单词,根据音标反复读,记住发音,熟悉度50%以上。
再根据发音和字母之间的对应,特别是字母组合,记住拼写的50%以上,并让单词的“长相”在脑中形成一个大概印象(形象记忆)。这就好像你记住一个人的脸,并非去记忆他的五官分别长怎么样,而是记住脸的整体模样。
以上过程通过多次重复强化,熟悉之后,就可以通过“音形结合”,相互映照,相互补充,来写出词语。读一个词的发音,脑袋中出现其形象来帮助发音;写一个词,通过发音来帮助拼写。
即便音和形都没记得特别清楚,也可以通过相互补充,写出单词。
当写出来的词和印象中“长得不像”时,要检查是否拼写错误并更正。
从拼写到发音的过程中,需要特别记忆关键元音的发音。比如economy中的e(两选一,是[e]还是[ i ])和两个o的不同发音。develop中,关键是记住e,e,o元音字母发音。 bread中,ea组合是读[ i: ]还是读[ e ]。
强化方法:用笔写几遍单词,边写边读单词,肢体和嘴巴的同时动作,会让脑中形成更加深刻的印象。 烂笔头动一动,记忆也会加强。
此外,很重要的一点是,一定要在语境中,上下文中记单词,而不要孤立地去记单词。所有英语学习方法之中,”记单词“一定是排在最后一位的。至于这点,我在公众号很多文章中都提到了,在此不再重复。比如:光背单词没用
作者是学院派+实战派+环游世界的在行网高分英语行家巩欢老师
微信公众号:英语兔
专注于提高职场人士和高学历人群的英语实战能力;
为零基础学员提供化繁为简的英语解决方案。
6. 初中英汉汉英词哪种好?
建议使用《中学英汉双解多功能学习词典》。这本词典收录初中阶段要掌握的1600单词,高中要掌握的3500词,另外加拓展单词2000左右,针对性很强。
7. 请推荐一部比较权威的汉英词典?
牛津外研社英汉汉英词典(缩印本)——迄今为止最大、最权威的英汉汉英双向词典,央视新闻三次进行报道 当 当 价¥83.10(7.6折) 作 者:(英)朱丽,于海江 主编 出 版 社:外语教学与研究出版社
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1. 汉英词典,高中最好最方便的学生英汉汉英词典是什么?
高中生适合使用规模适中的英汉双解词典,中型本的纯英汉或汉英词典,以及考试词典。
首先是关于双解词典,虽然几乎所有老师都会推荐学生使用双解(有的甚至还鼓励学生一步到位使用英英词典),但个人认为,这事不能一概而论。
有些(其实是相当一部分)学生英语底子比较薄弱,基础差,对英语的兴趣很低。让这些学生使用双解词典,只会让他们更加厌烦英语学习。
因此,是否选择双解,要看你当前的英语水平和兴趣程度,否则的话,买回来也只是个摆设,花那个冤枉钱干什么。
如果要买双解的话,我推荐下面这本:规模算是中阶,用到大学问题也不大,到时可以再买朗文高阶或牛津高阶。
其次,纯英汉词典,这种也不是必选的,因为很多学习型双解词典和考试词典已经在相当程度上替代这个种类了。
如果要选的话,可以买《新英汉词典》,这个可是老牌子了,质量自然有保证,最新版是第四版修订,距今已经快10年了。至于汉英词典,买与不买其实区别不大。
这个种类的词典始终不算丰富,特别是对于高中生来说,能把教材中出现的各种表达掌握并活学活用就已经足够了。
真要买的话,外研社出的《汉英词典》第三版也是老牌子了:如果嫌两本词典换着用太麻烦,也有解决办法,可以选《牛津外研社英汉汉英词典》,算是两本词典合一了:另外多说一句,如果你买了下面这个,可能你会发现有时它比汉英词典都好用,呵呵。
最后是考试词典。毕竟高中英语阶段,刷题是主菜,各种同义辨析,用法搭配搞得学生不厌其烦,查词典有时也查不到用法,这时候你需要这本:专门为了应对各种考试而设计的词典,其实各种高考英语必备等辅导书没少抄它,好不好用,用了就知道了,也是一本能用到大学毕业的词典。OK,先说这些,有其他需要的话,过后再写。
2. 汉英词典怎么使用?
词典的编排顺序:英语词典里的单词都是按照字母表的顺序(Aa~Zz)来排列的,也就是说所有以字母a开头的单词都排在最前面,接下去是以字母b头的词,最后为字母z开头的词。而单词的其他字母也是这个顺序排列的。
查某个词时,要先看该词的第一个字母是什么,在词典中找到以这个字母开头的单词,再看所要查找词的第二个字母、第三个字母、第四个字母...依次类推,最后就可查到要查的单词。
如:要查bed,先找到以b开头的单词,再找第二个字母e,然后再找字母d,就找到bed了。
3. 新版汉英大辞典的编委会都有谁?
张绪吾 徐福云 赵伟华 蔡多德 陈公仆 杨日光 孙骅 许常凯 黄宝荣 李善成 刘校海 印伯华 徐苏宁 钱永礽 李云川 陈咏梅 段华 盛其军 翟椿芳 于爱平 刘作为 韩丽峰 吴健 马爱娣 祝淑芬 王学斌 邵学沈 郭铁妹 赵忠德 何永源 马立东 王佳玉 刘宪芹 尹翎鸥 马丽 牛卫红 党月春 于冰 曲文燕 赵冬环 王云玲 胡肆明 余建荣 吴其慧 钱建立 黄杰 吴勤 徐汉明 饶齐我 李大科 李立功 张恩勤 潘若白 徐旭 高光 杭国英 潘苏萍 钱静华 郁海峰
4. 新编英汉汉英词典怎么用?
,首先选择合适当前个人英语水平需要的字典的类型。使用之前,仔细阅读字典的目录、前言、用法说明、略语表、各种符号等。也能清晰地了解清楚自己需要查阅单词时更加的方便。

2,单词是按照字母表的顺序排列的,查某个词时,要先看该词的第一个字母是什么,在词典中找到以这个字母开头的单词,再看所要查找词的第二个字母、第三个字母、第四个字母,依次类推,最后就可查到要查的单词。

3,页面左上端的黑体词是该页第一个单词,右上端的黑体词是该页的最后一个单词,黑体提示了要查的词是否在这一页中;词典中每个词会列举多个词类,每个词类又会有多个词义,按照需求选取即可。
5. 用英语词典背单词总觉得时间成本太高?
所有英语学习方法之中,”记单词“一定是排在最后一位的。
正确记单词,教你原理和诀窍原创 。
一,“自然拼读”是学好英语的基本能力
近年来很多英语机构爆炒”自然拼读“,其实这只不过是再简单再基础不过的英语常识。
我本人就一直“自然拼读“,不自然拼读,那该怎么拼读? 所谓”自然拼读“,按照我的说法,就是”音形结合“记单词。
比如:proliferation.
看着字母往前读就行了,这就是所谓的自然拼读。
因为我认识这个词,所以一看就能立刻说出发音,不用每个字母都去看。
但如果我不认识这个词,那我一定要去查字典,确定它的音标、重音才能放心。光靠拼写判断发音是不可靠的,因为单词发音有很多特殊情况。
所谓“自然拼读”只不过是英语发音规则的“旧瓶装新酒”,学校教育中也“碎片化”教了这些内容,只不过因为部分教师不太重视发音问题,所以没有强调这方面的知识或干脆不教。
我记得我在初中就听老师教过:
kite,元音 i 后加辅音加e,i 读成[ ai ],类似的还有bike等;
cake,元音a后加辅音加e,a读[ei],类似的还有take等。
如果后面不加 e,那 i 读成[ i ],比如sit.
a读成 [æ],比如cat.
这些就是所谓“自然拼读”的规则, 事实上英语考试也是涉及的。
“自然拼读”并不是什么新事物,只是学好英语的基本技能和正确途径。
二,只有音形结合才能记住单词
英语是一种拼音文字,文字本身就是在描述发音,音和形紧密结合,相互映照。
凡是英语学得好的人,大多掌握自然拼读的精髓。
我经常告诉学员:我们要有“音形结合”的基本功,看到一个词语就能把它读出来,听到一个词语就能把它写下来。
就好像钢琴家听到旋律就能写下曲谱,看到曲谱就能哼出旋律。
凡是像背3.1415926那样死记硬背字母顺序去“背单词”的人,能学好英语的很少。如果钢琴家这么背曲谱,那就闹笑话了。
对那些“音形”分离的学习者来说,“自然拼读”很新鲜,有“革命性”的感觉。他们是最需要学习“自然拼读”的人。
三,自然拼读的局限性
自然拼读仅仅辅助解决了单词拼写的问题,只是英语学习的很小的一部分,并不能解决词义、用法等更复杂的问题,连“学好词汇”都算不上。 真正学好词汇,不仅要知道拼写,更重要的是如何去用它。这就要知道词性,词义,搭配等。
此外,自然拼读有其局限性。因为英语拼写的特殊情况很多,仅靠自然拼读会经常遇到不符合规则的词语,从而产生挫败感而对规则产生怀疑。感觉就像是学了很多股市原理却发现股市并不按照原理走。所以,要在普遍性的基础上,特别记忆一些”特殊情况“。
四,推荐操练的具体操作方法
对于中国人来说,首先要掌握音标,才能去自然拼读。
(1)学习音标系统
中国人学英语,必须要学习音标系统。常见的有国际音标(被部分人称作英式音标)和KK音标(被部分人称作美式音标)。其实它们并非真正的“英国”和“美国”音标。有人经常问我关于“赖世雄”教的“美式音标“,其实那只是KK音标罢了。
中国学生在学校学的都是“国际音标” ,该音标是英语国家普遍接受的音标,并能标注美音。
KK音标只是在国际音标基础上发展出来的一种音标系统。在美国本土,他们并不使用KK音标。
据了解,美国人要获取教外国人英语的资格证,培训中学习的是国际音标。
到底应该学哪种音标?我提倡大家学国际音标,原因如下:
1,你在学校学的就是国际音标,为什么要去改?
2,两种系统一起学一起认,很容易混淆而犯错。
3,国际音标接受度更广,能标注任何国家的英语发音。
4,大多数学生国际音标都没学好,能学好这套系统已经谢天谢地了。
5,所谓的英音和美音本身并不重要。
(2)记忆单词的具体操作技巧
切忌死记硬背字母顺序。
先看单词,根据音标反复读,记住发音,熟悉度50%以上。
再根据发音和字母之间的对应,特别是字母组合,记住拼写的50%以上,并让单词的“长相”在脑中形成一个大概印象(形象记忆)。这就好像你记住一个人的脸,并非去记忆他的五官分别长怎么样,而是记住脸的整体模样。
以上过程通过多次重复强化,熟悉之后,就可以通过“音形结合”,相互映照,相互补充,来写出词语。读一个词的发音,脑袋中出现其形象来帮助发音;写一个词,通过发音来帮助拼写。
即便音和形都没记得特别清楚,也可以通过相互补充,写出单词。
当写出来的词和印象中“长得不像”时,要检查是否拼写错误并更正。
从拼写到发音的过程中,需要特别记忆关键元音的发音。比如economy中的e(两选一,是[e]还是[ i ])和两个o的不同发音。develop中,关键是记住e,e,o元音字母发音。 bread中,ea组合是读[ i: ]还是读[ e ]。
强化方法:用笔写几遍单词,边写边读单词,肢体和嘴巴的同时动作,会让脑中形成更加深刻的印象。 烂笔头动一动,记忆也会加强。
此外,很重要的一点是,一定要在语境中,上下文中记单词,而不要孤立地去记单词。所有英语学习方法之中,”记单词“一定是排在最后一位的。至于这点,我在公众号很多文章中都提到了,在此不再重复。比如:光背单词没用
作者是学院派+实战派+环游世界的在行网高分英语行家巩欢老师
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6. 初中英汉汉英词哪种好?
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7. 请推荐一部比较权威的汉英词典?
牛津外研社英汉汉英词典(缩印本)——迄今为止最大、最权威的英汉汉英双向词典,央视新闻三次进行报道 当 当 价¥83.10(7.6折) 作 者:(英)朱丽,于海江 主编 出 版 社:外语教学与研究出版社
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