中国式教学(怎么说服父母支持自己去泰国学习泰语)
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2023-12-04
387
1. 中国式教学,怎么说服父母支持自己去泰国学习泰语?
不请自来……
学语言没有速成法,这是本人一贯的主张。
不知道楼主是否有泰语基础?
如果楼主确定要去泰国学习语言,建议先学习一下语言的拼读。同时保证能够有一定程度的英语口语能力(可以应付刚到泰国时的生活)。
可以使用《基础泰语1》这本教材学习语音的拼读。另外再买一本《泰汉词典》,方便遇到生词可以查询。当然,用手机APP也可以查单词,但如果是临时使用可以用软件。如果是想翻译泰语句子就别考虑了,泰语句子结构决定了翻译软件如果没有智能优化,翻出来的句子非常惨不忍睹。
想要系统学习建议还是用词典,因为词典上会给出例句,词汇的使用环境会讲解得更透彻明白。
另外,还有费用的问题,以及签证的问题无法回避。
费用方面,吃住行都是大头,具体可以参见别的网友的回答。但是不会便宜到哪里去。尤其是住。如果楼主要长住,建议租住各个大学附近的学生公寓(一般3个月起租,没有短期的),费用没那么贵,连水电在内每个月大概在600-1200元左右(主要取决于电费,开不开空调差别很大,但如果是曼谷,不开空调活不下去。学生公寓的价格差别也比较大,越中心地带越贵)。这个可以联系中介。
而且,最重要的是签证,持旅游签证或者商务签证过去,最长3个月,然后就必须离境再次入境才行。这两种签证也意味着楼主绝对不能在泰打工挣钱,只能消费。否则被逮到就会被遣送回国,还会上黑名单……
现在有很多语言培训班,楼主可以付费学习,或者关注本人头条号,泰语语音学习内容免费看
祝学习顺利。
2. 有人说尊师重教的传统只剩下重教?
“尊师重教”,有人说只剩“重教”了。我认为这种观点太过悲观和玻璃心。
“尊师重教”这一概念,出自《礼记·学记》,原文如下:
凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面,所以尊师也。时代的特点:
由此可见,历史上“师者”的地位极高,即使见天子,也可以不行臣子之礼,是为尊师之道。
随着时代的变化,“尊师重教”的表现形式和实质都在发生着变化。
首先,重教之“教”的方面来看:
目前,随着人口整体文化素质的提高,对于教育学习的需求确实旺盛。
包括知识付费,人们认可知识价值,并为这价值买单,即是重教的体现。
现代社会提倡“终身学习”的概念,K12的每个阶段,以及成人教育,都已经形成了行业的大蛋糕,也是重教的最好说明。
重教确实是事实。
其次,从尊师之“师者”的主体上来看:
师者,所谓传道授业解惑者,已经渐渐不再是某个个体的人。现在的“道”“业”“惑”的获得主体,变得多样化。
比如教育场所,有校内正规教育,也可以校外额外补充,同时家庭教育也被人们重视和强调。
比如教育资源,出版业的发展,书籍成为一种常见方便的学习方式;网络发达之后,各种网课微课资源又成为新的学习方式。现在可以不与老师面对面,都能进行知识的获得。
这就使得“师者”的人,不再是唯一的知识来源,学习者对老师本身人格的依赖权重下降。“师者”单从某个人或群体来说,便不再对学习者拥有绝对的权威。
当权威被打破时,学习者和师者之间,在知识信息量方面有高下;但在人格上,会逐渐趋向平等,趋向相互之间的尊重,而不像传统的师生关系“一日为师,终身为父”,这种情况必然会弱化。
说句更现实的话,现在一个家庭中,男人或父亲的权威都已被打破,唯夫或父命是从的女人和孩子都已罕见。
不是有个段子说,一个男人在家里地位,都已经排在宠物后面了。当然这只是玩笑,不过也说明现代社会,感觉到失衡的,不仅是师者的权威,而是任何权威,都遭遇到空前的挑战。
权威在现代社会中,已经被个人发声所代替,对权威的崇拜,被个体自我意识所取代。
因此,如果再以传统的标准,来衡量现在的“师者”的地位,必然会有“尊师”方面的失落感。
从这个方面来讲,这种失落感正是个人自我意识的崛起,反权威意识的觉醒,反而是社会进步的体现。
所以,结论是:
在“重教”的大环境下,在人的自我提高需求增强的情况下,“尊师”并不会丧失,只是这“师者”的主体不再唯一,那么原先老师作为唯一主体,产生了“尊师”已不再的落差而已。
最后,说一下“尊师重教”方面现象事件:
现在经常会曝出,学生殴打老师,或者家长公然在班级群里与老师发生争执的事件等等,某些不尊重老师的人和事屡见不鲜。
同时,我们也会经常听闻,某老师性侵未成年学生,或者老师正规上课不认真教,校外补课收费的事件,这种不具备基本职业道德素养的老师,也在拉低教师形象的下限。
这些为“尊师重教”这个概念,带来了很多争议性话题。
但这些个体现象事件,并不能作为“尊师重教”与否的评判标准和参考。
知识就是力量,使人进步;教育,使人们获得知识成为可能。
社会越发展,人们会越“尊师重教”,提供真正具有价值的知识内容的“师者”,从来没有缺乏尊重。
在教育大环境已发生深刻变革的形势下,作为老师,我们个体要做的是:
放弃那些尊不尊重的玻璃心争论,去创造真正有价值的知识内容,去获取真正的尊重,才最重要!
3. 我学不学和你什么关系时?
谢谢题主。
我在乡村从教四十余年,题主所提的问题,我还真遇到过好些次。一般情况下,无外乎以下三种情形,一种是学生当时的一句气话,或许是因为老师的言语有些过激,学生冲口而出的反驳言行;一种是家长确实很少过问孩子学习的事,导致学生本身产生厌学的抵触情绪;还有一种是孩子本身真不知道为什么而学,是出于家长的压力被动学习的,这或许也是学生的一句实话。
一、老师需尽职
老师的天职就是教书育人,不论遇到什么样的学生,也不论是学生在什么样的情形下说出这样的话,先摆正自已的心态是最关键的。不管是因学生说的一句气话也罢,实话也罢,都要尽己所能,疏通学生的抵触思想,端正学生的学习态度,切不可不了了之,而丧失自己的职责。
二、从思想入手
学生学习的动力,源自于学生的思想及学习的目的。
20011年,我教小学五年级时,就遇过这样的一个学生。他就是不思学,觉得自己读不读书没什么关系,且也认为读也没什么作用。我没急于从正面跟这位学生讲什么学习的重要性,而是先了解了他家庭的一些情况后,问他长大后想干什么,他说想当飞行员,想驾驶歼20那样的飞机。我说你有这样的志向很好,但是,我说要想驾驶歼20那种高性能的飞机,除了需要良好的体能之外,还需考核你的文化、国防、技术等的知识素养,更需要你有坚强的意志和满腔的家国情怀。就你现在这种不思学的思想,今后,怎能成为一名合格的飞行员呢?你现在好好学习,不断地磨炼自己,就是为了实现自己美好的理想打下坚实的基础。至此之后,他的学习不断进步,在2018年还考上一所普通大学。虽然他未能实现当飞行员的梦想,但至少成了一位好学上进的学生。
三、多与家长沟通
家长是孩子最好的老师。学生有不思学,甚至厌学的思想,教师应该要及时将此情况反馈给家长,并与家长一起共同做好学生的思想工作。
有些家长由于缺乏教育孩子的方法,要么不管孩子的学习,要么“严管”孩子的学习,这必然导致学生的不思学甚至厌学的思想。因此,老师还得与家长相互交流管理、督促孩子学习的方法。
总之,教师对不思学的学生重在“疏导”,家长对不思的孩子重在“耐心”!
(个人观点,仅供参考!)
4. 3岁的孩子适合学英语吗?
3岁孩子是学习英语的好时候。语言专家也说,婴儿是学习语言的天才,把他放到什么环境就能学会什么语言。这种语言学习能力随着年龄的增长越来越弱,所以,如果年纪大了再去学习一门语言所要付出的时间和精力也大大增加,这就是所谓的事倍功半。
那么为什么有一半的家长反对孩子去学英语呢?可能一个是他们觉得怕影响母语的发展,其实完全不会,双语家庭长大的孩子能实现两种语言的自由切换。还有一个可能是家长把语言的“习得”视作语言的“学习”,其实这两者是有本质区别的,习得是把英语作为一门语言,学习是把英语作为一门学科。习得是自然而然的,学习是系统的。
我个人也不支持把孩子送培训班,因为培训班的英语启蒙比较功利,注重立竿见影的效果,一开始就教孩子字母,没多久就教拼读,就好比我们普通话还不会说几句呢,就开始教拼音,无异于死记硬背。而且,培训班一周就两个小时课,课上还好多小朋友,能学到多少,我表示怀疑。很多培训班设有测试,平时和考试前都需要家长辅导,那与其这样,还不如自己在家教。
有些家长觉得自己英文不好,教不好。其实幼儿要学的英文很简单,曾经学校学过些英文的家长都能胜任。我的方法很简单,一开始就教英文儿歌,一开始两三天学一首或者更长时间,每天花个十分钟和宝宝唱唱跳跳,哪怕家长发音不好,教完后听几遍原版儿歌,孩子就会慢慢会纠正。而且家长可以把儿歌内容设计成游戏和孩子玩,一会儿他就能记住,并且时不时在日常生活中把儿歌里的单词给孩子重复再重复,时间长了,每天可以变成二十分钟、三十分钟或者更长,当积累了一定词汇量后,儿歌就可以作为辅助了。很多英文儿歌都做成了精美的动画视频,每天给孩子听几首,听了几遍后就当背景音乐播放,孩子该玩什么玩什么,他有时候会不知觉跟着音频唱歌的,并在脑海里反应出对应的动画。
儿歌作为辅助时,家长可以引入原版绘本,我们家现在就在看原版绘本,因为已经积累了一定词汇量,在读绘本的时候,小朋友不问,我就不解释,通过手势以及绘本图案让他自己去理解,这才是真正内化的过程,而不是经过翻译理解,当然,如果一开始孩子表示不理解,还是需要适当解释的,以免他听不懂失去兴趣。很多优秀的原版绘本都制作了相应视频,读完故事可以给孩子看视频,然后听音频这种形式,当孩子熟悉内容后还可以角色扮演,我家孩子每次都玩得很开心。我是在他33个月不到点儿的时候从零基础开始启蒙的,现在他39个月了,半年多时间。刚开始只会唱几句儿歌,通过手势大致明白我的意思;后来我说什么基本都能理解,偶尔用英文回答;现在开始有意识地读几句绘本上的句子。我没打算他刚学就一个个单词读得很溜,慢慢输入,总会有输出的。
如果你认同我的启蒙方法,可以关注我,和我交流,我的公众号有英文儿歌介绍和游戏方法,还有英文绘本推荐和英文动画片下载。
5. 在朋友家看到一幅字?
这是一位大侠写的,江湖上著名的武林大侠!他可以不临帖,所谓的大作俗不可耐。
宋代黄庭坚,他的批判精神,值得我们学习。首先表现在他对俗的无法容忍和对雅的不懈追求上。不管是对自己还是对别人,凡有俗气都要加以毫不留情的鞭挞。他解剖自己说:“少时喜作草书,初不师承古人,但管中窥豹,稍稍推类为之…此来更自知所作韵俗”。所以他又说:“士大夫处世可以百为,唯不可俗,俗便不可医也”。经过长期临帖修行与审美的提高,写出高雅的作品,才是正道。
因为创作的主体是人,那么,除了人的品行、学识、修养,以及技巧的锤炼以外,对雅和俗的深刻认识也直接影响着书写的效果.
"雅"就是淡泊名利,不趋炎附势.不为成名成家、入展获奖、迎合市场和取悦大众评委而创作.
也许你会说:“阳春之曲,和者甚寡”。我想,若你的创作还没有那一步,不要去搞怪,去写一些连咱中国人自己都看不懂的丑东西。记住,病可医,唯俗不可医。。。
6. 您又是如何对待教师的呢?
我是一名英语教师,我实现了我初中时的愿望:做一名老师。我来回答一下这个问题。
我研究生毕业后,到一所高校工作。新老师培训时,副校长给我们上了一课,主题是:长大后,我就成了你。是的,这是一首歌的名字。但副校长是让我们讨论,我们要为人师了,要不要成为求学过程中所遇到的老师那样。我当时对这个话题还没有太全面的认识。
今天看来,老师在我们心中的形象太重要了。他们教我们知识,教我们为人处事的方式,甚至在我们遇到困难时,伸出温暖的手,扶持着我们一步一步走下去。有句成语叫“一日为师终身为父”,这比喻老师就像我们的父母一样,给我们无微不至的关怀,我们应对他们充满尊重和感激之情。
也许,有的人在求学过程中,遇到过师德不好的老师,给他们人生带来阴影甚至痛苦,所以有很多人在感叹世风日下,师德败坏。
但是我相信,教师队伍中的绝大部分人,是担得起“传道、授业、解惑”这一名号的。
我心目中的老师,应该像我的英语启蒙老师,像我读硕士时的导师。
我所在的年代,第一次接触英语是初一。那时我是一个成绩中等,默默无闻的学生,存在感极低。直到英语老师把我写的26个字母作为范本贴在学习园地时,我对英语产生了兴趣,更多的是对老师充满了感激之情:她发现了我这棵平凡的小草。
我还记得有一次学校要求每个班出一个节目,我们班是大合唱。班主任(英语老师的老公)把我安排在了最后一排,有一次英语老师来看我们排练,把我从最后一排调到了第一排。我也不知道她是出于什么样的目的,但是对我而言,我被人看见了,而且受到了重视。
初中三年,我的英语成绩一直是班上前两名,以致于在高考填志愿时,所有的专业都是填的英语,因为我发现我只对英语感兴趣。后来一直到读研究生,到现在的工作,都是跟英语打交道。
我很感谢我的英语老师。全班60多位同学,我那么不起眼,她看见了我,开启了我的英语之路。可惜的是,我除了在大二寒假班级聚会时见过她以后,就再没与她有过交集。听说她和我的班主任一起调到省会更好的学校去了。我相信她一定也会过得很好。
我心中最尊敬的另一位老师,是我的研究生导师。在英国做了几年陪读夫人,她的口语听起来非常地道,口音非常纯正。本科时她教了我们语音、精读、听力等课程,治学非常严谨。她常说,要给我们“push",这样我们才能前进。研究生考试报名时,我选了她做我的导师。
读研究生三年期间,和她接触比较多。她穿着普通,没有很多老师那样时髦的打扮,但从她的一些细节方面,能看出来她是一个精致的人,这可能与她在英国待的那几年,见证了英国人比较含蓄不夸张的生活态度有关。
在毕业前,她请我们五位同门去学校附近最好的饭店吃饭,席间嘱咐我们很多做人的道理,比如要尊敬父母和公婆,和另一半要和睦相处。毕业快十年了,我一直都记得她给我们说的那些话。
我现在在北方上班和生活,她也已经退休几年了。我与她相隔1000多公里,很少见面。平时在重要节日时,会发信息问候,祝她一切都好。
也许,我遇到的两位老师在别的人眼里,没有什么特别之处。但她们给我求学之路带来的温暖和帮助,改变了我的命运。我非常感激她们。
关于教师的话题我感慨很多,这个问答写得有点长了,都是我的真情实感。
欢迎大家留言,说说你心目中的老师。
7. 各位家长如何看待中国式教育?
中国的教育实现了更大范围内的公平,做到了学而优则仕。使大多数贫困家庭的孩子可以通过学习,从而来改变自己以及家庭的命运,为自己的家乡带来一些变化。
通过教育可以将先进的文化,不断通过学生传播到更远的地区,实现知识的普及。增强人们的整体意识,促进社会的进步与发展。
缺点就是过于规范的教学方式对孩子的天性形成了束缚,过于对分数的看重,难免会疏忽与对孩子心灵方面的教育与引导,导致孩子在成长的过程中,不断将自身的缺陷放大,最终因此而酿成大祸。
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不请自来……
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另外,还有费用的问题,以及签证的问题无法回避。
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而且,最重要的是签证,持旅游签证或者商务签证过去,最长3个月,然后就必须离境再次入境才行。这两种签证也意味着楼主绝对不能在泰打工挣钱,只能消费。否则被逮到就会被遣送回国,还会上黑名单……
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2. 有人说尊师重教的传统只剩下重教?
“尊师重教”,有人说只剩“重教”了。我认为这种观点太过悲观和玻璃心。
“尊师重教”这一概念,出自《礼记·学记》,原文如下:
凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面,所以尊师也。时代的特点:
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比如教育场所,有校内正规教育,也可以校外额外补充,同时家庭教育也被人们重视和强调。
比如教育资源,出版业的发展,书籍成为一种常见方便的学习方式;网络发达之后,各种网课微课资源又成为新的学习方式。现在可以不与老师面对面,都能进行知识的获得。
这就使得“师者”的人,不再是唯一的知识来源,学习者对老师本身人格的依赖权重下降。“师者”单从某个人或群体来说,便不再对学习者拥有绝对的权威。
当权威被打破时,学习者和师者之间,在知识信息量方面有高下;但在人格上,会逐渐趋向平等,趋向相互之间的尊重,而不像传统的师生关系“一日为师,终身为父”,这种情况必然会弱化。
说句更现实的话,现在一个家庭中,男人或父亲的权威都已被打破,唯夫或父命是从的女人和孩子都已罕见。
不是有个段子说,一个男人在家里地位,都已经排在宠物后面了。当然这只是玩笑,不过也说明现代社会,感觉到失衡的,不仅是师者的权威,而是任何权威,都遭遇到空前的挑战。
权威在现代社会中,已经被个人发声所代替,对权威的崇拜,被个体自我意识所取代。
因此,如果再以传统的标准,来衡量现在的“师者”的地位,必然会有“尊师”方面的失落感。
从这个方面来讲,这种失落感正是个人自我意识的崛起,反权威意识的觉醒,反而是社会进步的体现。
所以,结论是:
在“重教”的大环境下,在人的自我提高需求增强的情况下,“尊师”并不会丧失,只是这“师者”的主体不再唯一,那么原先老师作为唯一主体,产生了“尊师”已不再的落差而已。
最后,说一下“尊师重教”方面现象事件:
现在经常会曝出,学生殴打老师,或者家长公然在班级群里与老师发生争执的事件等等,某些不尊重老师的人和事屡见不鲜。
同时,我们也会经常听闻,某老师性侵未成年学生,或者老师正规上课不认真教,校外补课收费的事件,这种不具备基本职业道德素养的老师,也在拉低教师形象的下限。
这些为“尊师重教”这个概念,带来了很多争议性话题。
但这些个体现象事件,并不能作为“尊师重教”与否的评判标准和参考。
知识就是力量,使人进步;教育,使人们获得知识成为可能。
社会越发展,人们会越“尊师重教”,提供真正具有价值的知识内容的“师者”,从来没有缺乏尊重。
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老师的天职就是教书育人,不论遇到什么样的学生,也不论是学生在什么样的情形下说出这样的话,先摆正自已的心态是最关键的。不管是因学生说的一句气话也罢,实话也罢,都要尽己所能,疏通学生的抵触思想,端正学生的学习态度,切不可不了了之,而丧失自己的职责。
二、从思想入手
学生学习的动力,源自于学生的思想及学习的目的。
20011年,我教小学五年级时,就遇过这样的一个学生。他就是不思学,觉得自己读不读书没什么关系,且也认为读也没什么作用。我没急于从正面跟这位学生讲什么学习的重要性,而是先了解了他家庭的一些情况后,问他长大后想干什么,他说想当飞行员,想驾驶歼20那样的飞机。我说你有这样的志向很好,但是,我说要想驾驶歼20那种高性能的飞机,除了需要良好的体能之外,还需考核你的文化、国防、技术等的知识素养,更需要你有坚强的意志和满腔的家国情怀。就你现在这种不思学的思想,今后,怎能成为一名合格的飞行员呢?你现在好好学习,不断地磨炼自己,就是为了实现自己美好的理想打下坚实的基础。至此之后,他的学习不断进步,在2018年还考上一所普通大学。虽然他未能实现当飞行员的梦想,但至少成了一位好学上进的学生。
三、多与家长沟通
家长是孩子最好的老师。学生有不思学,甚至厌学的思想,教师应该要及时将此情况反馈给家长,并与家长一起共同做好学生的思想工作。
有些家长由于缺乏教育孩子的方法,要么不管孩子的学习,要么“严管”孩子的学习,这必然导致学生的不思学甚至厌学的思想。因此,老师还得与家长相互交流管理、督促孩子学习的方法。
总之,教师对不思学的学生重在“疏导”,家长对不思的孩子重在“耐心”!
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3岁孩子是学习英语的好时候。语言专家也说,婴儿是学习语言的天才,把他放到什么环境就能学会什么语言。这种语言学习能力随着年龄的增长越来越弱,所以,如果年纪大了再去学习一门语言所要付出的时间和精力也大大增加,这就是所谓的事倍功半。
那么为什么有一半的家长反对孩子去学英语呢?可能一个是他们觉得怕影响母语的发展,其实完全不会,双语家庭长大的孩子能实现两种语言的自由切换。还有一个可能是家长把语言的“习得”视作语言的“学习”,其实这两者是有本质区别的,习得是把英语作为一门语言,学习是把英语作为一门学科。习得是自然而然的,学习是系统的。
我个人也不支持把孩子送培训班,因为培训班的英语启蒙比较功利,注重立竿见影的效果,一开始就教孩子字母,没多久就教拼读,就好比我们普通话还不会说几句呢,就开始教拼音,无异于死记硬背。而且,培训班一周就两个小时课,课上还好多小朋友,能学到多少,我表示怀疑。很多培训班设有测试,平时和考试前都需要家长辅导,那与其这样,还不如自己在家教。
有些家长觉得自己英文不好,教不好。其实幼儿要学的英文很简单,曾经学校学过些英文的家长都能胜任。我的方法很简单,一开始就教英文儿歌,一开始两三天学一首或者更长时间,每天花个十分钟和宝宝唱唱跳跳,哪怕家长发音不好,教完后听几遍原版儿歌,孩子就会慢慢会纠正。而且家长可以把儿歌内容设计成游戏和孩子玩,一会儿他就能记住,并且时不时在日常生活中把儿歌里的单词给孩子重复再重复,时间长了,每天可以变成二十分钟、三十分钟或者更长,当积累了一定词汇量后,儿歌就可以作为辅助了。很多英文儿歌都做成了精美的动画视频,每天给孩子听几首,听了几遍后就当背景音乐播放,孩子该玩什么玩什么,他有时候会不知觉跟着音频唱歌的,并在脑海里反应出对应的动画。
儿歌作为辅助时,家长可以引入原版绘本,我们家现在就在看原版绘本,因为已经积累了一定词汇量,在读绘本的时候,小朋友不问,我就不解释,通过手势以及绘本图案让他自己去理解,这才是真正内化的过程,而不是经过翻译理解,当然,如果一开始孩子表示不理解,还是需要适当解释的,以免他听不懂失去兴趣。很多优秀的原版绘本都制作了相应视频,读完故事可以给孩子看视频,然后听音频这种形式,当孩子熟悉内容后还可以角色扮演,我家孩子每次都玩得很开心。我是在他33个月不到点儿的时候从零基础开始启蒙的,现在他39个月了,半年多时间。刚开始只会唱几句儿歌,通过手势大致明白我的意思;后来我说什么基本都能理解,偶尔用英文回答;现在开始有意识地读几句绘本上的句子。我没打算他刚学就一个个单词读得很溜,慢慢输入,总会有输出的。
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5. 在朋友家看到一幅字?
这是一位大侠写的,江湖上著名的武林大侠!他可以不临帖,所谓的大作俗不可耐。
宋代黄庭坚,他的批判精神,值得我们学习。首先表现在他对俗的无法容忍和对雅的不懈追求上。不管是对自己还是对别人,凡有俗气都要加以毫不留情的鞭挞。他解剖自己说:“少时喜作草书,初不师承古人,但管中窥豹,稍稍推类为之…此来更自知所作韵俗”。所以他又说:“士大夫处世可以百为,唯不可俗,俗便不可医也”。经过长期临帖修行与审美的提高,写出高雅的作品,才是正道。
因为创作的主体是人,那么,除了人的品行、学识、修养,以及技巧的锤炼以外,对雅和俗的深刻认识也直接影响着书写的效果.
"雅"就是淡泊名利,不趋炎附势.不为成名成家、入展获奖、迎合市场和取悦大众评委而创作.
也许你会说:“阳春之曲,和者甚寡”。我想,若你的创作还没有那一步,不要去搞怪,去写一些连咱中国人自己都看不懂的丑东西。记住,病可医,唯俗不可医。。。
6. 您又是如何对待教师的呢?
我是一名英语教师,我实现了我初中时的愿望:做一名老师。我来回答一下这个问题。
我研究生毕业后,到一所高校工作。新老师培训时,副校长给我们上了一课,主题是:长大后,我就成了你。是的,这是一首歌的名字。但副校长是让我们讨论,我们要为人师了,要不要成为求学过程中所遇到的老师那样。我当时对这个话题还没有太全面的认识。
今天看来,老师在我们心中的形象太重要了。他们教我们知识,教我们为人处事的方式,甚至在我们遇到困难时,伸出温暖的手,扶持着我们一步一步走下去。有句成语叫“一日为师终身为父”,这比喻老师就像我们的父母一样,给我们无微不至的关怀,我们应对他们充满尊重和感激之情。
也许,有的人在求学过程中,遇到过师德不好的老师,给他们人生带来阴影甚至痛苦,所以有很多人在感叹世风日下,师德败坏。
但是我相信,教师队伍中的绝大部分人,是担得起“传道、授业、解惑”这一名号的。
我心目中的老师,应该像我的英语启蒙老师,像我读硕士时的导师。
我所在的年代,第一次接触英语是初一。那时我是一个成绩中等,默默无闻的学生,存在感极低。直到英语老师把我写的26个字母作为范本贴在学习园地时,我对英语产生了兴趣,更多的是对老师充满了感激之情:她发现了我这棵平凡的小草。
我还记得有一次学校要求每个班出一个节目,我们班是大合唱。班主任(英语老师的老公)把我安排在了最后一排,有一次英语老师来看我们排练,把我从最后一排调到了第一排。我也不知道她是出于什么样的目的,但是对我而言,我被人看见了,而且受到了重视。
初中三年,我的英语成绩一直是班上前两名,以致于在高考填志愿时,所有的专业都是填的英语,因为我发现我只对英语感兴趣。后来一直到读研究生,到现在的工作,都是跟英语打交道。
我很感谢我的英语老师。全班60多位同学,我那么不起眼,她看见了我,开启了我的英语之路。可惜的是,我除了在大二寒假班级聚会时见过她以后,就再没与她有过交集。听说她和我的班主任一起调到省会更好的学校去了。我相信她一定也会过得很好。
我心中最尊敬的另一位老师,是我的研究生导师。在英国做了几年陪读夫人,她的口语听起来非常地道,口音非常纯正。本科时她教了我们语音、精读、听力等课程,治学非常严谨。她常说,要给我们“push",这样我们才能前进。研究生考试报名时,我选了她做我的导师。
读研究生三年期间,和她接触比较多。她穿着普通,没有很多老师那样时髦的打扮,但从她的一些细节方面,能看出来她是一个精致的人,这可能与她在英国待的那几年,见证了英国人比较含蓄不夸张的生活态度有关。
在毕业前,她请我们五位同门去学校附近最好的饭店吃饭,席间嘱咐我们很多做人的道理,比如要尊敬父母和公婆,和另一半要和睦相处。毕业快十年了,我一直都记得她给我们说的那些话。
我现在在北方上班和生活,她也已经退休几年了。我与她相隔1000多公里,很少见面。平时在重要节日时,会发信息问候,祝她一切都好。
也许,我遇到的两位老师在别的人眼里,没有什么特别之处。但她们给我求学之路带来的温暖和帮助,改变了我的命运。我非常感激她们。
关于教师的话题我感慨很多,这个问答写得有点长了,都是我的真情实感。
欢迎大家留言,说说你心目中的老师。
7. 各位家长如何看待中国式教育?
中国的教育实现了更大范围内的公平,做到了学而优则仕。使大多数贫困家庭的孩子可以通过学习,从而来改变自己以及家庭的命运,为自己的家乡带来一些变化。
通过教育可以将先进的文化,不断通过学生传播到更远的地区,实现知识的普及。增强人们的整体意识,促进社会的进步与发展。
缺点就是过于规范的教学方式对孩子的天性形成了束缚,过于对分数的看重,难免会疏忽与对孩子心灵方面的教育与引导,导致孩子在成长的过程中,不断将自身的缺陷放大,最终因此而酿成大祸。
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