小学数学一对一(想做初中数学一对一辅导老师)
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2023-11-01
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1. 小学数学一对一,想做初中数学一对一辅导老师?
嗯,首先做一对一会非常辛苦,如果你要走进入这个行业的打算,请你一定做好心理准备。
我用我刚刚一年的一对一经历建议你。
抽象的说,一对一辅导就是改变一个人,说的简单一点就是让学生的成绩提高,是让他的分提高,只有这样才能得到家长的认可,所有的出发点都需要放在这个点上,虽然我并不赞成教育的目的是为了单纯提高成绩,但是你要明白家长花钱让你去讲首先就是这个目的。我特别希望因为你的魅力而学生爱上这个学科,并且成为一个优秀的学生。但这个途径非常难,几个月的积累是很难做到成效的,不过这确实可以作为一个终极的目标。
开始之前最重要的工作之一就是要了解这个学生的意愿和他所处的水平。学生可能主动找的老师,也有可能是在家长的“胁迫”下寻找到你,这两种心态下的学习在起始之时是完全不一样的。作为老师来说,学生类型往往可遇而不可求。前者是一种幸运,但是对于后者那种被家长要求而寻找老师的孩子,在开始的教学过程中一定要引导他与你好好配合,否则后面会被学生找一堆理由让你举步维艰。
如果学生合作的意愿非常强烈,那么下面进入第2个阶段:详细了解学生的性格与认知水平。
恕我直言,那些在网上寻找老师的学生,有一部分是底子非常差的,曾经见到过初二年级的学生,2x-3x不会算,那么对于这样的学生来说,不管意愿有多么的强烈,一定要将他的能力问题首先提出来,也就是说,你和家长要对在你的辅导下实质提升的空间和预期的空间到底有多大的差距有一个客观的评价。建议在你跟学生沟通之后跟家长作一次严肃的谈话,通俗一点说就是在请家长信任自己的同时,一定要把丑话说在前面。有时降低家长的预期,或者说是降低学生的预期,合作更容易出现效果,这个效果会更容易让你在这个行业坚持下去。
这些工作都做到之后,应该对需要做的细节有了大致的概念。具体的辅导可以基本上分为两类。一类就是跟进学生的课堂学习进度,再一个就是单独设计课程。
一定要处理好跟学校教学进程的进行辅导之前,只要在前期给他一份难度分布比较广的题目,测试一下便知。请记住,让学生有收获,能够找准学生的薄弱知识点并进行辅导并取得效果是最有价值的。在教师“作风”上提几条建议:一是与家长勤联络、多沟通,甚至可以定期定时。这是消除隔阂、建立感情必须的,一定要将消费一方的家长和学生“捧高”,这并非奉承,而是更高效开展课程的基础;二是宽柔相济。课堂可以幽默,但数学教学必须严谨,布置作业严格卡时间点和质量,布置的任何类型的任务都需要有回应,视家长情况合作完成。
利用以上的做法,我曾同时带三个毕业班学生,历时一年,学生家长很满意,每周平均两次课,每次两小时。要知道他们课时费几近200元/时。
把这件事当成一个工程来做,方方面面都需要完善,创造价值的同时,你会发现,你经受的锻炼和收获的经验也是无价的。
祝你成功!
![小学数学一对一(想做初中数学一对一辅导老师)](/static/artimg/20231031/6540dfd512eb7.jpg)
2. 高二一对一补数学有用吗?
这个要分学生了,要根据学生的基础,理解能力,学习态度等方面来考虑。
一、学生基础
如果学生的基础可以,比如说初中的时候孩子数学成绩在90分以上,或者高一的时候成绩在100左右,那么就说明孩子的基础还可以。高二的时候,如果成绩下滑了,说明孩子某一部分内容没有学明白,这类学生一对一补习较短的时间会有比较明显的效果。如果孩子之前的基础不好,知识漏洞比较大的,那么一对一所需要的时间就长一些,效果也不会很明显。
二、理解能力
孩子的理解能力也跟其他科目有着相应的联系,比如孩子的语文成绩可以的话,说明孩子的理解能力较好,这类孩子一对一补习也会有效果的。如果孩子的理解能力较弱,那么补习的效果也就不明显了,之前遇到过初二的学生算32除以2还用竖式运算,这类孩子的话,一对一补习意义也就不是很大了。
三、学习态度
也就是孩子学习的意愿度,这是内因,再好的老师遇到不愿意学的孩子,效果也会大打折扣。今年一个高三的学生高考前两个月来一对一学数学,来的时候成绩也就150分能考40分左右。这个学生态度比较端正,老师讲的内容都能认真学,认真记笔记,回去之后还能好好消化,高考的时候考了90多分,学生和家长都比较满意。
人与人之间最短的距离是智商,最长的距离是坚持,只要学生愿意学,认真学,并且坚持下去,大多数都能考个好成绩,也祝高中学子都能考个好成绩,考上理想的学校。
3. 三年级家教一对一要怎么教数学?
可提前设定目标,逐渐找到方法对基础薄弱的学生,想要在一对一补习班中提高成绩的家长来说大多数是因为孩子的学习方法出了问题只有找到适合他们的学习方法,再加上一对一的补习力度,相信孩子的成绩一定会能够快速提高,当老师一对一的辅导能够充分利用好每一分钟,使孩子不容易分神
4. 一对一补课上午好还是下午好?
上午补课比较好。根据个人了解,如果楼主报了一对一补课辅导班,个人感觉上午补课效果最好,上午时候,人的精神比较好,学习效果也比下午好。
5. 一对二一补课的效果好还是对一三补课的好?
如果有两个水平都不错的孩子一起补课,比如说都是专门针对压轴题来补课,那么一对二很好,没有任何问题。如果不是上面的情况,那么一对二效率会打折扣
6. 给初一的孩子报数学一对一班?
您好。
对于您问的这个问题,我个人首先认为一对于报数学补习班对孩子来说,的确是有一定作用的,只是对不同的孩子作用的影响度不一样。
我不确定你的孩子的学习能力和性格是如何,所以也没办法去判断您的孩子补习结果会怎么样。
但是我能够告诉你的是,补习班特别是一对一辅导,对孩子来说是有用的,只是对于不同的学生来说,效果不一样而已。
如果您的孩子数学成绩比较差,跟不上,可以去给孩子报补习班,相对于一对一来说,效果或许会好很多。至于最后的成果,还是看教学老师的教学方法,以及孩子的学习能力,或者对数学的兴趣,假如说孩子在学习的过程当中,产生了厌学等等情况,效果就没那么好。?
如果您的孩子是刚上初一,暂时可以不用考虑。怎么说呢,其实需要孩子适应一段时间,毕竟初中的知识要比小学难很多,假如适应一段时间,孩子成绩不理想,你可以给他选择去报补习班。
首先我们应该给孩子更多的休息时间,而不是让他花更多的时间去做自己不愿意去做的事情,如果他不愿意去补习,你把他丢过去,也没效果。除非那个教学老师能够引导他,认真努力的学习,如果我们没有孩子正确的引导,效果可能没那么明显。
所以我能肯定的是,补习班有一定的作用,只是效果的强度如何,还得根据实际情况来定。
【图片来源于网络】
【关注乘风思绪,我在悟空问答等你,记得点赞评论加关注哦!】7. 最贵的小学一对一的补课费是多少钱?
我身为教师几十年几乎没给学生补过课,至多课余时间和学生共同讨论过个别学生提的问题,也从来没收过学生一分钱。
我认为给学受业解感是老师份内的事。再说家长有相当一部分总是恨铁不成钢,本来孩子在学校学习课程已经够累的,还要逼孩子进各种补习班,宁愿省吃减用拿高价补课费,其结果也未必是好事,很可能业多而不精。
学习象吃饭一样,得养个好胃,才能消化吸收。学习也得有巩固、间息、消化的时间,各种资料都逼着看,学生会厌学的。说多了,针对补课建议应争取学生意见,根据家庭条件琢情处理。
我不赞拿高费补课,我认为没有必要。没病不上当,你要是有钱给老师交点补课费也行,两受益吗!要是钱紧张就别纠结了,还不如给孩子补养一下的。知道学的孩子,在校已抓的够紧了!
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1. 小学数学一对一,想做初中数学一对一辅导老师?
嗯,首先做一对一会非常辛苦,如果你要走进入这个行业的打算,请你一定做好心理准备。
我用我刚刚一年的一对一经历建议你。
抽象的说,一对一辅导就是改变一个人,说的简单一点就是让学生的成绩提高,是让他的分提高,只有这样才能得到家长的认可,所有的出发点都需要放在这个点上,虽然我并不赞成教育的目的是为了单纯提高成绩,但是你要明白家长花钱让你去讲首先就是这个目的。我特别希望因为你的魅力而学生爱上这个学科,并且成为一个优秀的学生。但这个途径非常难,几个月的积累是很难做到成效的,不过这确实可以作为一个终极的目标。
开始之前最重要的工作之一就是要了解这个学生的意愿和他所处的水平。学生可能主动找的老师,也有可能是在家长的“胁迫”下寻找到你,这两种心态下的学习在起始之时是完全不一样的。作为老师来说,学生类型往往可遇而不可求。前者是一种幸运,但是对于后者那种被家长要求而寻找老师的孩子,在开始的教学过程中一定要引导他与你好好配合,否则后面会被学生找一堆理由让你举步维艰。
如果学生合作的意愿非常强烈,那么下面进入第2个阶段:详细了解学生的性格与认知水平。
恕我直言,那些在网上寻找老师的学生,有一部分是底子非常差的,曾经见到过初二年级的学生,2x-3x不会算,那么对于这样的学生来说,不管意愿有多么的强烈,一定要将他的能力问题首先提出来,也就是说,你和家长要对在你的辅导下实质提升的空间和预期的空间到底有多大的差距有一个客观的评价。建议在你跟学生沟通之后跟家长作一次严肃的谈话,通俗一点说就是在请家长信任自己的同时,一定要把丑话说在前面。有时降低家长的预期,或者说是降低学生的预期,合作更容易出现效果,这个效果会更容易让你在这个行业坚持下去。
这些工作都做到之后,应该对需要做的细节有了大致的概念。具体的辅导可以基本上分为两类。一类就是跟进学生的课堂学习进度,再一个就是单独设计课程。
一定要处理好跟学校教学进程的进行辅导之前,只要在前期给他一份难度分布比较广的题目,测试一下便知。请记住,让学生有收获,能够找准学生的薄弱知识点并进行辅导并取得效果是最有价值的。在教师“作风”上提几条建议:一是与家长勤联络、多沟通,甚至可以定期定时。这是消除隔阂、建立感情必须的,一定要将消费一方的家长和学生“捧高”,这并非奉承,而是更高效开展课程的基础;二是宽柔相济。课堂可以幽默,但数学教学必须严谨,布置作业严格卡时间点和质量,布置的任何类型的任务都需要有回应,视家长情况合作完成。
利用以上的做法,我曾同时带三个毕业班学生,历时一年,学生家长很满意,每周平均两次课,每次两小时。要知道他们课时费几近200元/时。
把这件事当成一个工程来做,方方面面都需要完善,创造价值的同时,你会发现,你经受的锻炼和收获的经验也是无价的。
祝你成功!
2. 高二一对一补数学有用吗?
这个要分学生了,要根据学生的基础,理解能力,学习态度等方面来考虑。
一、学生基础
如果学生的基础可以,比如说初中的时候孩子数学成绩在90分以上,或者高一的时候成绩在100左右,那么就说明孩子的基础还可以。高二的时候,如果成绩下滑了,说明孩子某一部分内容没有学明白,这类学生一对一补习较短的时间会有比较明显的效果。如果孩子之前的基础不好,知识漏洞比较大的,那么一对一所需要的时间就长一些,效果也不会很明显。
二、理解能力
孩子的理解能力也跟其他科目有着相应的联系,比如孩子的语文成绩可以的话,说明孩子的理解能力较好,这类孩子一对一补习也会有效果的。如果孩子的理解能力较弱,那么补习的效果也就不明显了,之前遇到过初二的学生算32除以2还用竖式运算,这类孩子的话,一对一补习意义也就不是很大了。
三、学习态度
也就是孩子学习的意愿度,这是内因,再好的老师遇到不愿意学的孩子,效果也会大打折扣。今年一个高三的学生高考前两个月来一对一学数学,来的时候成绩也就150分能考40分左右。这个学生态度比较端正,老师讲的内容都能认真学,认真记笔记,回去之后还能好好消化,高考的时候考了90多分,学生和家长都比较满意。
人与人之间最短的距离是智商,最长的距离是坚持,只要学生愿意学,认真学,并且坚持下去,大多数都能考个好成绩,也祝高中学子都能考个好成绩,考上理想的学校。
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4. 一对一补课上午好还是下午好?
上午补课比较好。根据个人了解,如果楼主报了一对一补课辅导班,个人感觉上午补课效果最好,上午时候,人的精神比较好,学习效果也比下午好。
5. 一对二一补课的效果好还是对一三补课的好?
如果有两个水平都不错的孩子一起补课,比如说都是专门针对压轴题来补课,那么一对二很好,没有任何问题。如果不是上面的情况,那么一对二效率会打折扣
6. 给初一的孩子报数学一对一班?
您好。
对于您问的这个问题,我个人首先认为一对于报数学补习班对孩子来说,的确是有一定作用的,只是对不同的孩子作用的影响度不一样。
我不确定你的孩子的学习能力和性格是如何,所以也没办法去判断您的孩子补习结果会怎么样。
但是我能够告诉你的是,补习班特别是一对一辅导,对孩子来说是有用的,只是对于不同的学生来说,效果不一样而已。
如果您的孩子数学成绩比较差,跟不上,可以去给孩子报补习班,相对于一对一来说,效果或许会好很多。至于最后的成果,还是看教学老师的教学方法,以及孩子的学习能力,或者对数学的兴趣,假如说孩子在学习的过程当中,产生了厌学等等情况,效果就没那么好。?
如果您的孩子是刚上初一,暂时可以不用考虑。怎么说呢,其实需要孩子适应一段时间,毕竟初中的知识要比小学难很多,假如适应一段时间,孩子成绩不理想,你可以给他选择去报补习班。
首先我们应该给孩子更多的休息时间,而不是让他花更多的时间去做自己不愿意去做的事情,如果他不愿意去补习,你把他丢过去,也没效果。除非那个教学老师能够引导他,认真努力的学习,如果我们没有孩子正确的引导,效果可能没那么明显。
所以我能肯定的是,补习班有一定的作用,只是效果的强度如何,还得根据实际情况来定。
【图片来源于网络】
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我身为教师几十年几乎没给学生补过课,至多课余时间和学生共同讨论过个别学生提的问题,也从来没收过学生一分钱。
我认为给学受业解感是老师份内的事。再说家长有相当一部分总是恨铁不成钢,本来孩子在学校学习课程已经够累的,还要逼孩子进各种补习班,宁愿省吃减用拿高价补课费,其结果也未必是好事,很可能业多而不精。
学习象吃饭一样,得养个好胃,才能消化吸收。学习也得有巩固、间息、消化的时间,各种资料都逼着看,学生会厌学的。说多了,针对补课建议应争取学生意见,根据家庭条件琢情处理。
我不赞拿高费补课,我认为没有必要。没病不上当,你要是有钱给老师交点补课费也行,两受益吗!要是钱紧张就别纠结了,还不如给孩子补养一下的。知道学的孩子,在校已抓的够紧了!
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